師生關系800字議論文素材（師生關系的議論文素材）
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中考議論文素材:關于“交流”的典型論據
1、張騫出使 &mdash；&mdash；經濟文化的溝通能互惠互利 一位勇敢的外交家張騫兩次出使了&ldquo；外土&rdquo；&mdash；&mdash；西域。內地精美的絲綢、鐵器，先進的工業技術傳到了西域。西域的駿馬、蔬果、舞蹈、魔術等傳入內地。
2、——師生之間的友好交流有利于師生關系 良好師生關系的建立，首先有賴于師生之間的友好交流。在《知心姐姐》 2004 年完成的 8 省市 227 名中小學生讀者調查的結果就說明了這一點：三分之二的被訪中小學生害怕與老師交流； 78 %的被訪中小學生(以下簡稱“學生”)很少或從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。
3、麻雀是群居性鳥類，常常一起行動，當某只麻雀發現了啄破錫箔紙的方法，就可以教會別的麻雀。而紅襟鳥則喜獨居，它們圈地為王，溝通僅止于求偶和對于侵犯者的驅逐，因此，就算有某只紅襟鳥發現錫箔紙可以啄破，其他的鳥兒也無法知曉。
4、道理論據：花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。——杜甫 生活里最重要的是禮貌，它比最高智慧，比一切學知都重要。——赫爾岑 你能否對你的朋友守信不諭，永遠做一個無愧于他的人，這就是你的靈魂，性格，心理以至于道德的最考考驗。——馬克思 善待那些具有愛心的人。
5、我倆之間有條“邊境線”誰要膽敢“越界”，就要吃不了兜著走。天長日久，我兩誰也不想在這“軍事對峙”的地方待下去。一次數學課，我遇到一道題不會，便問四周的同學，哪知同學們都不知道。
6、素材一：一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。
為人師表的議論文素材有哪些
為人師表名人名言 古人云：“學高為師，身正為范。”俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”車爾尼雪夫斯基曾言：“要把學生造就成什么樣的人，自己就應當是什么樣的人。”李贄曾言：“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
張伯苓 我國著名教育家張伯苓，身體力行，為人師表。一次，他發現有個學生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：“煙對身體有害，要戒掉它。
言傳身教兩個較好的素材：張伯苓先生以身作則戒煙和曾子殺豬。張伯苓先生以身作則戒煙。我國著名教育家張伯苓十分注意對學生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發現有個學生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：“煙對身體有害，要戒掉它。
感謝導師XX教授，論文定題到寫作定稿，傾注了老師大量的心血。在我攻讀碩士研究生期間，深深受益于X老師的關心、愛護和諄諄教導。他作為老師，點撥迷津，讓人如沐春風；作為長輩，關懷備至，讓人感念至深。能師從X老師，我為自己感到慶幸。
如何正確處理師生關系和同學關系?急急急急急～～～
1、教師要轉變“成才觀”很多老師覺得現在的學生不愛學習，學習不專心，不能吃苦。這也是很多老師最看不順眼和最不能忍受的。產生這種情況的原因有很多：高校擴招，升學壓力減小；從各種媒體中了解到很多名人并沒有讀過大學，也一樣奮斗成功；考名牌大學是父母的意愿，而并非他們自己的真實想法等等。
2、怎樣處理好與學生之間的關系，首先要改變過去那種“家長式”的教育方式，消除師生之間的鴻溝，然后要和學生做朋友。
3、(1)從教師方面：①了解研究學生；②樹立正確的學生觀；③熱愛、尊重學生、公平對待學生；④主動與學生溝通，善于與學生交往；⑤努力提高自我修養，健全人格；⑥發揚教育民主；⑦正確處理師生矛盾；⑧提高法制意識，保護學生的合法權利；⑨加強師德建設，凈化師生關系。
4、第一，遵守課堂紀律，在我看來一個學生對老師最大的尊重就是遵守課堂紀律，這也是對他工作的支持，你尊重和支持他，他才會對你印象好呀。才不會讓你們的關系太過僵硬。
5、做到有禮有節，親疏遠近。不管對老師還是同學。對于這兩者，都應該做到尊重。尊重老師，尊重他們的知識成果。尊重同學，尊重相互之間的情誼。他們都會陪伴我們人生一段旅程，這段旅程開心與否，都與他們有著密切關系。師生關系、同學關系，都不是親人關系，但是很多時候，我們會誤以為是的。
表示同學師生的古詩詞(同學之情師生關系的詩詞···)
師生詩詞 《七律 教師節》 紅心不怕育才難， 萬語千言只等閑。 五花八門教無類， 烏飛兔走鬢已斑。 金玉良言三冬暖， 大度能容眾齒寒。 更喜桃李千枝綠， 三巡酒后盡開顏。 藏頭：《海島相聚師生情深》 海浪震耳豪氣添， 島風縈懷念從前。 相逢且敘情誼厚， 聚首不言歲月艱。
無題·相見時難別亦難 唐代：李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(蓬山 一作：蓬萊)己亥雜詩·其五 清代：龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
《玉樓春·春恨》宋代詩人晏殊 原文：天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。譯文：天涯海角都有盡頭，但是老師的恩情卻沒有窮盡的時候。《《徵調曲》(其六)》南北朝詩人庾信 原文：落其實者思其樹，飲其流者懷其源。譯文：河流中飲水時，會想起這水的源頭來。學有所成時，會感念我的恩師。
有關師生之間和諧關系的詩 《難忘師生情》 斗轉星移三十年，今朝師生譜新篇，往日朗朗讀書聲，仿佛清晰在耳邊。 冬天生爐學生暖，雨天背他把家還，鞋漏給他買著穿，衣破為她縫補連。 園丁雖苦心覺甜，童心伴著知青愿，師生互愛情難忘，相見很晚奧運年。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——（唐）李商隱《無題·相見時難別亦難》譯文：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”屬于通用的比喻句，后人常借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來贊美老師為學生無私奉獻。鞠躬盡瘁，死而后已，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。