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質不同。會議記錄是會議情況的記錄,只是原始材料,不是正式公文,一般不公開,無須傳達或傳閱,只作資料存檔;會議紀要則是正式的公文文種,通常要在一定范圍內傳達或傳閱,要求貫徹執行。對象不同。
會議紀要與會議記錄的區別如下:性質不同、功能不同、載體樣式不同、稱謂用語不同、適用對象不同。性質不同 會議記錄是討論發言的實錄,屬事務文書。會議紀要只記要點,是法定行政公文。
性質上。會議紀要是法定行政公文 會議記錄是機關、單位內部用于記錄會議發言的事務文書 內容上。會議紀要是經過整理加工的會議上達成一致認識,是會議內容的要點 會議記錄是會議發言的原始記錄,基本上要做到有言必錄 形式上。
目的不同:會議記錄主要是記錄會議的過程和具體內容,包括與會人員的發言、討論、決策等,以確保信息的完整和準確。而會議紀要則是在會議結束后,對會議內容進行的總結和提煉,強調會議的要點和達成的共識。
解析:會議記錄與會議紀要的主要區別有:第一,文種不同。會議紀要是正式的公文文種,有上送、下達或印發的功能;會議記錄不具備這種功能,它是對會議情況和發言做如實記錄,屬事務文書。第二,內容不同。
1、搞好法院黨建工作,應以制度和責任作為一條主線,穿連具體主題活動形成紐帶,貫穿于各項審判司法工作當中。
2、毛概結課論文3000字以上參考范文篇一:《農村基層黨建面臨的問題與對策研究》 [摘要] 要實現黨的階級基礎與群眾基礎的加強和基層組織的凝聚力與戰斗力的提高,就必須將農村基層黨建工作做好,以確保黨始終能夠協調各方與總攬全局的核心領導作用充分發揮出來。
3、把對基層黨建工作的檢查督導作為一項經常性工作,以基層自身建設及七項制度落實情況為重點,加大檢查督導力度,并將檢查結果及時公布,推動黨建工作的規范化、制度化。
1、研究者思想發展的忠實記錄 課題研究水平和價值高低的標志。進行學術交流和科研成果推廣的重要形式。(跨越時空)深化原有研究成果、提高自己研究水平、發展自己的研究能力的又一次重要實踐活動。
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4、積極開展基層黨建創新工作。開展基層黨建創新立項,xxx年共立項41個,立項數比上一次增長了近一倍,質量也有較大提高。 黨建理論研究工作。完成省普通高校黨建研究專業委員會特邀研究員的推薦。
5、今年申報的學校青年項目《寧夏銀川地區兒童弱視的相關因素與中醫體質相關性研究》和“塞上堡壘”黨建工程課題《寧夏醫科大學班級功能弱化原因及對策研究》均獲得立項。撰寫思政工作、專業論文2篇。今年3月被評為學校就業工作先進個人,5月獲得2010全國輔導員年度人物提名獎,9月在學校軍訓工作中被評為優秀輔導員。
6、(13)2020年12月由楊曉玲負責申報的江西省基礎課題“小學數學課堂教學與現代教育技術整合的研究”JDZSX2020-166,準予該課題立項。(成員:蔣銘國、王才生、鄒毅軍、李蛟龍、吳巧萍) (14)2020年9月份承擔樂平市進修學校給200多名新入職的教師進行講座培訓。 (15)2020年12月榮獲樂平市第十一小學教師書寫大賽一等獎。