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• 1、初中語文論文題目大全
• 2、初中語文論文題目
• 3、語文教學(xué)優(yōu)秀論文題目
• 4、關(guān)于語文的論文題目

初中語文論文題目大全

1、人教版初中語文每單元作文題目 七年級(jí)上冊(cè) 第一單元——以“這就是我”為題，寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個(gè)性。 第二單元——在以下題目中任選一題，寫一篇作文。

2、(4)文題：魯迅作品中一個(gè)文學(xué)形象給我的教育 要求：從魯迅作品中選擇一個(gè)對(duì)自己教育較大的一個(gè)人物，作為對(duì)象聯(lián)系自己的實(shí)際，寫一篇議論文。 提示：初中語文課本中選有不少魯迅先生的作品，作品中的人物形象栩栩如生，給我們留下了深刻的印象。

3、浙江省臺(tái)州市2003年初中語文畢業(yè)、升學(xué)初中作文題第一個(gè)吃螃蟹是一種勇氣；神農(nóng)氏嘗百草是一種勇氣；大膽亮出不同的觀點(diǎn)是一種勇氣；只身出外闖蕩是一種勇氣；敢于承擔(dān)責(zé)任是一種勇氣；主動(dòng)選擇放棄是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的生活中。請(qǐng)以“勇氣”為話題，寫一篇文章。

4、關(guān)于讀書，我也有話要說，特別是從事語文教育教學(xué)工作以來，閱讀成為了我津津樂道的好習(xí)慣。 盡管我的“閱齡”不長(zhǎng)，無法像冰心一般列舉出那么多重頭的名著...對(duì)于剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生來說，學(xué)科數(shù)目陡然增加，一時(shí)間仿佛手邊有了讀不完的“書”，而真正讀“書”的時(shí)間卻少了很多。

初中語文論文題目

（吉林省長(zhǎng)春市）初中，一首難忘的歌 1（遼寧大連市）生活中人、事、物、景都會(huì)給我們留下這樣或那樣的印象，這些印象有些不僅僅是記憶，更是一種印象與評(píng)價(jià)，請(qǐng)以“印象”為題目寫一篇文章。要求：文章的文體由自己確定，全文不少于600字，但不能超出所給字格。

不能太大、標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)我寫過的，能夠給你參考，論文的稱號(hào)一定要和研討的內(nèi)容相分歧。精確就是論文的稱號(hào)要把論文研討的問題是什么，也不能太小。

我曾見過初中班的孩子捧著彩圖版的《安徒生童話》看得忘食的，這時(shí)你并不用提點(diǎn)換本原版故事書或許對(duì)作文更有幫助，因?yàn)殚喿x全在手捧書頁心境愉悅的狀態(tài)之中?！伴_卷有益”，書讀得多了，自然而然擇書的深淺就心中有數(shù)，教師、家長(zhǎng)只能從旁指引，無法代步。 讀書除了培養(yǎng)興趣以外，還要掌握基本的閱讀方法。

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等 修辭如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩文，使文章富有文采等。 論證方法參考論證方法的作用談。 寫作手法比較固定，常見的就是、舉例論證與道理論證相結(jié)合；、以論證方法為主。

語文教學(xué)優(yōu)秀論文題目

《淺析小學(xué)語文單元整體閱讀教學(xué)策略》。論文討論了單元整體閱讀教學(xué)策略，旨在通過連貫的教學(xué)方式提高學(xué)生的閱讀層次，拓寬其閱讀廣度和深度。 《小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐與策略研究——以《魯濱孫漂流記》整本書閱讀教學(xué)為例》。

。呼喚和諧的兒童本位觀—兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育 6。電影電視與小學(xué)語文學(xué)科課程整合研究 理想與突圍：小學(xué)語文陶冶性教學(xué)探索 小學(xué)語文教育學(xué)輔導(dǎo) 對(duì)小學(xué)語文教育生活化的思考 人文陶冶如何可能——當(dāng)前小學(xué)語文教育問題的思考 提供這些，希望可以幫到你。

小學(xué)教育的論文選題有淺論小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)、探究農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略等。淺論小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。探究農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略。小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策分析。小學(xué)語文教學(xué)中小學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)。

語文教學(xué)優(yōu)秀論文題目 語文學(xué)習(xí)是學(xué)生交際能力提高的學(xué)習(xí)，是學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)與發(fā)展素質(zhì)相結(jié)合的重要知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，是學(xué)生精神生活的有否豐富內(nèi)容的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)。下面的是語文教學(xué)論文題目，歡迎閱讀。

關(guān)于語文的論文題目

1、《逆向教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》。該論文通過《夏洛的網(wǎng)》一書為例，探討了逆向教學(xué)設(shè)計(jì)在整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，旨在最大化發(fā)揮整本書閱讀教學(xué)的育人價(jià)值。 《指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文比較閱讀教學(xué)策略》。

2、。呼喚和諧的兒童本位觀—兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育 6。電影電視與小學(xué)語文學(xué)科課程整合研究 理想與突圍：小學(xué)語文陶冶性教學(xué)探索 小學(xué)語文教育學(xué)輔導(dǎo) 對(duì)小學(xué)語文教育生活化的思考 人文陶冶如何可能——當(dāng)前小學(xué)語文教育問題的思考 提供這些，希望可以幫到你。

3、我從生活中學(xué)習(xí)語文 語文如同一顆顆蒲公英的種子，隨風(fēng)飄散，遍布世界各個(gè)角落，也深深扎根于我們的生活。無論是在繁華的街頭、遼闊的大海，還是在豐富多彩的影視作品中，語文的足跡隨處可見。我們無需刻意尋找，它就在我們身邊。例如，觀看環(huán)保廣告時(shí)，我們不僅接受了環(huán)保的理念，還學(xué)習(xí)了語文。

4、語文學(xué)習(xí)是學(xué)生交際能力提高的學(xué)習(xí)，是學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)與發(fā)展素質(zhì)相結(jié)合的重要知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，是學(xué)生精神生活的有否豐富內(nèi)容的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)。下面的是語文教學(xué)論文題目，歡迎閱讀。

5、范文：語文課堂應(yīng)該成為學(xué)生快樂生活的一部分，這是對(duì)學(xué)生生命發(fā)展的應(yīng)然觀照。學(xué)習(xí)著，就是快樂著。享受語文、享受課堂、享受學(xué)習(xí)，這應(yīng)成為師生共同的信念，并矢志不渝。快樂的語文課堂，就是讓每一位學(xué)生都能得到來自老師與同學(xué)的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美。

6、