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在學生動眼觀察、動手操作,動腦鬧思考,動口交流等多種感官參與下,完成對知識的主動構建,所以高中化學的課堂教學評價就不僅要關注課堂教學結果,而且要關注課堂教學過程,不僅要關注教師的教學行為,更要關注學生的學習過程情感體驗等。
本課題按照研究進程,涉及化學學困生的學習現狀調查研究,創設學習環境,轉化策略問題等,本課題把需要研究的內容確定為:山區中學學困生形成原因調查;學校,教師創設教學環境,轉變學困生學習態度,提高學困生學習興趣,積極性,課堂參與度等;提高課堂教學有效性,使學困生會學,樂學,愛學,好學,從而達到理想轉化。
近年來有大孔徑(10-25mm)篩板的,它具有制造容易,不易堵塞等優點,只是漏夜點低,操作彈性小。 該課題使理論教學與實際應用相結合,有助于提高處理實際問題的能力。通過對該課題的研究,可以加深對精餾過程基本原理的理解,熟練篩板精餾塔的工藝設計方法,培養設計能力。
1、產普魯蘭酶菌株的產酶條件的研究 (1)碳源,氮源對發酵產酶的影響:采用不同碳源,氮源培養基培養一段時間,測定酶活力。(其他條件相同:接種量,裝瓶量,初始PH值,轉速,培養時間。) (2)初始PH對發酵產酶的影響:采用相同發酵培養基,在不同初始PH下接種等量種子液。在相同條件下培養,測定發酵液的酶活。
2、