關于小學英語高效課堂的論文題目（小學英語課堂教學論文題目）
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小學英語教學畢業論文參考文獻
1、其中需要注意的一點就是引用文章的作者姓名的書寫原則，一般采用“名在前，姓在后”，具體格式是“名字的首字母，姓”，例如：Q.Peter，剩下的作者可以是跟第一作者一樣。可以看到很多文獻中，第一和其他作者的姓名一樣的書寫格式。
2、…...俗話說，……例句：There goes a saying that he knows most who speaks least.釋義：有句俗語說，誰說得最少，誰知道得最多。正確引用作品原文或專家、學者的論述是寫好英語論文的重要環節；既要注意引述與論文的有機統一，即其邏輯性，又要注意引述格式 （即英語論文參考文獻）的規范性。
3、ASCE ， 1979 英語專業的畢業論文寫作是完成本科教學計劃、實現本科培養目標的重要階段；是對學生的英語實踐技能、英語語言知識、經貿英語知識以及其他相關學科知識、全面素質、研究與創新能力進行檢驗考核的重要手段；是學生學士學位資格認證的重要依據；是衡量、評估英語專業教學質量與水平的重要內容之一。
4、那論文的參考文獻具體是指什么呢？其實參考文獻是我們畢業論文的一個重要組成部分，不管學歷高低，論文長短都存在。
淺談如何提高小學英語課堂效率(參考文獻)
在課堂之外，也需要營造濃厚的英語氛圍。比如開設英語廣播、用英語整隊集合、全校上下規定用英語打招呼和講禮貌用語、粘貼英語圖片和校訓等。在有條件的情況下，學校還可以開展各種英語競賽和英語夏令營。讓學生在濃厚的英語氛圍中學英語，感受英語。再次，英語課要充分使用多媒體教學設備。
三 培養英語學習習慣，提高學生的學習效率 習慣是由于重復活動而鞏固下來并變成需要的行動方式，所以要靠訓練才能養成。小學生剛接觸英語，學習英語的習慣還是一張白紙，這是進行良好習慣培養的好時機。
運用游戲，使新知呈現趣味化游戲是深受小學生喜愛的活動形式，教師如果在教學時把語言的的學習通過各種英語游戲形式進行導入，既保證了課堂學習的效率，又培養了學生對英語學習的直接興趣。
教師們在課堂上能充分利用圖片、實物、錄音機、多媒體課件等多種教學手段來激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，使學生由被動的接受者轉變為主動的學習者、實踐者，師生關系日趨平等、民主、和諧。教師們在如何做到高效課堂方面付出了很大的努力。
淺談小學英語高效課堂論文
關于高效課堂的小學英語論文范文三篇 第一篇 教學形式活動化 在小學英語課堂教學中，教師可以通過豐富多樣的教學形式，讓學生“動”起來，充分體驗和親身感受語言的靈活運用，提高對英語的感知度，促使學生在知識與技能、思維與情感等方面有所收獲。如我在教學小學英語時，把活潑、有趣、生動的游戲引入了課堂。
其次，英語課上應根據不同的教學內容設置不同的場景，這就需要有充分的英語教學場所和英語教學用具。在課堂之外，也需要營造濃厚的英語氛圍。比如開設英語廣播、用英語整隊集合、全校上下規定用英語打招呼和講禮貌用語、粘貼英語圖片和校訓等。在有條件的情況下，學校還可以開展各種英語競賽和英語夏令營。
要充分體現“以學生的學為中心”的教學思想，最大限度地發揮學生的主體性，讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人；讓學生在多元、高效的課堂中形成持久的學習動機，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，完善和發展學生的綜合能力，以此實現打造高效課堂的最終目的。
小學英語高效課堂心得體會萬能(一) 傳統的英語教學方式一般以組織教學、講授知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識來展開，在教學中就親身感覺到學生在課堂上容易走神，倦怠，提不起興趣，參與課堂極少。