指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文答辯（畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄答辯）
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- 1、李鳴的簡(jiǎn)介
- 2、畢業(yè)論文答辯的時(shí)候,導(dǎo)師可以作為答辯委員嗎?
- 3、我想知道對(duì)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的要求,也就是什么樣子的老師可以帶畢...
- 4、畢業(yè)論文答辯的意義和目的
- 5、科研答辯PPT設(shè)計(jì)，科技進(jìn)步獎(jiǎng)PPT制作美化
李鳴的簡(jiǎn)介
1、李鳴是一位法學(xué)領(lǐng)域的知名教授，他的學(xué)術(shù)生涯始于1983年7月，當(dāng)時(shí)他在北京大學(xué)法律學(xué)系獲得了法律學(xué)士學(xué)位，專業(yè)方向是國(guó)際法。同年，他赴美國(guó)耶魯大學(xué)法學(xué)院深造，于1987年5月獲得了法律碩士（美國(guó)法）的學(xué)位。
2、李鳴，1958年出生，山東煙臺(tái)人，1982年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)美術(shù)系。現(xiàn)為煙臺(tái)大學(xué)美術(shù)學(xué)教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。作品多次參加國(guó)內(nèi)外展覽并多有發(fā)表和獲獎(jiǎng)。作品曾在美國(guó)、加拿大、新加坡、韓國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)家展出并被收藏。專集《李鳴工筆人物畫》由榮寶齋出版社出版。
3、李鳴，原名李慶波，河南省清豐縣人，以其多才多藝、深入企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成為中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)界的一位先驅(qū)者。他不僅是一位銷售培訓(xùn)專家，還是一位資深心理咨詢師，對(duì)于企業(yè)家后院管理理論的創(chuàng)立和實(shí)踐，更是做出了突出的貢獻(xiàn)。
4、李鳴，本名李慶波，出生于河南省清豐縣，是中國(guó)企業(yè)界的一位重要人物。他以其在銷售培訓(xùn)領(lǐng)域的深厚造詣和在企業(yè)家后院管理理論上的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)而知名。
5、普通人。簡(jiǎn)介李鳴，男，漢族，1969年2月生，陜西華縣人，1991年7月參加工作。大學(xué)本科學(xué)歷，高級(jí)管理人員工商管理碩士現(xiàn)居住東莞市。
畢業(yè)論文答辯的時(shí)候,導(dǎo)師可以作為答辯委員嗎?
1、正常情況下，導(dǎo)師是不可以作為答辯委員會(huì)成員的，答辯是否通過是有答辯專家討論決定的。導(dǎo)師帶的這一組的學(xué)生答辯的時(shí)候不會(huì)碰到自己的導(dǎo)師。但是導(dǎo)師平時(shí)帶學(xué)生的習(xí)慣，其他老師是明白的。
2、答辯的時(shí)候自己的導(dǎo)師不能在現(xiàn)場(chǎng)。畢業(yè)論文答辯關(guān)乎畢業(yè)生的學(xué)位證和畢業(yè)證，而論文答辯的老師也有打分的責(zé)任，所以自己的導(dǎo)師不能在答辯現(xiàn)場(chǎng)，為了公平，也為了防止因?yàn)閷?dǎo)師之間的關(guān)系給學(xué)生答辯帶來影響，所以本學(xué)生都導(dǎo)師不參會(huì)答辯。
3、不是。本科生答辯的指導(dǎo)老師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的論文寫作，包括論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、邏輯等方面，在答辯過程中，指導(dǎo)老師不參與提問和考核，主要是在答辯結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的論文和答辯表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，而答辯老師則是負(fù)責(zé)在答辯過程中提問和考核的老師。
我想知道對(duì)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的要求,也就是什么樣子的老師可以帶畢...
1、西南大學(xué)的全日制本科學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作管理規(guī)定對(duì)指導(dǎo)教師有嚴(yán)格的要求。首先，理想的指導(dǎo)教師應(yīng)具備較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)持有中級(jí)及以上職稱，高級(jí)職稱比例應(yīng)超過50%，并且在最近三年內(nèi)需在公開學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文。初級(jí)職稱的教師通常不單獨(dú)承擔(dān)畢業(yè)論文指導(dǎo)任務(wù)。
2、可以優(yōu)先考慮找本科期間給自己帶過專業(yè)課的相關(guān)老師，來指導(dǎo)自己的畢業(yè)論文。畢竟上過老師的課，師生之間多多少少會(huì)有些交往，或者老師即使不記得你，也一定聽說過你的名字。提一下上過他的課，同時(shí)可以談?wù)剬?duì)老師所教的這門課的一些想法和感受，這樣也可以拉近你和老師之間的距離。
3、- 學(xué)術(shù)背景：了解老師的研究方向、學(xué)術(shù)成果和專業(yè)水平，選擇與自己興趣相符的老師。- 教學(xué)風(fēng)格：向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐了解老師的教學(xué)風(fēng)格和指導(dǎo)方式，選擇一個(gè)適合自己的指導(dǎo)老師。- 責(zé)任感：了解老師的責(zé)任感，選擇愿意投入時(shí)間和精力指導(dǎo)你的老師。
4、悉心指導(dǎo)學(xué)員完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)，做到立意新穎，內(nèi)容充實(shí)，格式規(guī)范，文字暢達(dá)，并做好答辯準(zhǔn)備。樹立新鮮活潑、生動(dòng)有力的馬克思列寧主義的優(yōu)良文風(fēng)。指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)工作有以下三個(gè)方面：第一，審定論文題目。選擇合適的畢業(yè)論文題目，是學(xué)生寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。
5、一位好的論文指導(dǎo)老師應(yīng)該具備以下特質(zhì)： 知識(shí)豐富：指導(dǎo)老師應(yīng)該在相關(guān)領(lǐng)域有很深的知識(shí)和專業(yè)背景，能夠提供學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和支持。 經(jīng)驗(yàn)豐富：指導(dǎo)老師應(yīng)該具備豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究和寫作，并解決遇到的問題和困難。
6、論文指導(dǎo)老師選擇不要專注于老師的頭銜來選擇導(dǎo)師。在大概率的情況下，越有聲望的老師，他就越可能沒有時(shí)間來指導(dǎo)你，例如，當(dāng)你選擇院長(zhǎng)的話時(shí)，但他可能太忙了，根本無法給本科生提供指導(dǎo)論文。當(dāng)然，要做的是讓其他老師或他的博士生帶頭。最后，論文就要成型了，再看一遍。只要簽上你的名字。
畢業(yè)論文答辯的意義和目的
1、意義：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。（2）對(duì)學(xué)生的知識(shí)面，掌握知識(shí)的深度，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，外語水平，計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。應(yīng)用價(jià)值：（1）學(xué)科教學(xué)的延伸。
2、畢業(yè)答辯的目的及意義如下：目的 畢業(yè)答辯是為了進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力，從學(xué)員所提交的論文中，有些問題沒有充分展開細(xì)說，通過對(duì)這些問題的提問和答辯就可以進(jìn)一步了解學(xué)員對(duì)自己所寫的論文的認(rèn)識(shí)程度、理解深度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力。
3、畢業(yè)論文答辯是大學(xué)教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在全面回顧、總結(jié)和鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，具有多方面的目的和意義。通過答辯，學(xué)生不僅能夠檢驗(yàn)和深化自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還能夠在辯論和問答中展現(xiàn)個(gè)人的思維、語言和創(chuàng)新能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，答辯的目的在于進(jìn)一步審查論文質(zhì)量和學(xué)生能力。
4、第一，進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力是高等學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一。一般說來，從學(xué)員所提交的論文中，已能大致反映出各個(gè)學(xué)員對(duì)自己所寫論文的認(rèn)識(shí)程度和論證論題的能力。
5、在大多數(shù)高校中，畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)生獲得畢業(yè)證書的必要條件之一。如果沒有參加畢業(yè)論文答辯或者未通過答辯，可能會(huì)影響畢業(yè)證書的頒發(fā)。當(dāng)然，在特殊情況下，比如因?yàn)樯眢w原因無法參加答辯等，學(xué)?？赡軙?huì)給予特殊處理。但是，這種情況需要提前向?qū)W校申請(qǐng)，并提交相關(guān)證明材料。
6、以下是我為大家整理的畢業(yè)論文答辯的意義和目的，僅供參考，大家一起來看看吧。 畢業(yè)論文答辯的意義 第一，畢業(yè)論文答辯是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)，交流信息的過程。
科研答辯PPT設(shè)計(jì)，科技進(jìn)步獎(jiǎng)PPT制作美化
PPT是一個(gè)科研工作者在研究工作中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要形式。制作出樣式美觀、易讀性強(qiáng)的ppt，在旁人看來應(yīng)該是科研學(xué)術(shù)人士所具備的基本素養(yǎng)，研究生開題報(bào)告，中期匯報(bào)、畢業(yè)答辯等需要做PPT；課題負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目立項(xiàng)、研究進(jìn)展、結(jié)題答辯時(shí)需要做PPT，做PPT仿佛已成為日?？蒲兄幸豁?xiàng)重要的工作內(nèi)容。
第一步：明確答辯主題和目標(biāo) 在開始制作PPT之前，首先要明確答辯的主題和目標(biāo)。這有助于確定PPT的內(nèi)容和風(fēng)格。例如，如果答辯的主題是科研項(xiàng)目，那么PPT的內(nèi)容應(yīng)著重展示研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等。第二步：收集相關(guān)資料 根據(jù)答辯主題，收集相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)。這些資料可以包括文獻(xiàn)、圖表、圖片等。
首先，明確答辯PPT的目的和受眾。答辯PPT的主要目的是向評(píng)審老師或聽眾展示你的研究成果、方法和結(jié)論。因此，你需要明確你的受眾是誰，他們關(guān)心什么問題，以及你希望通過這次答辯達(dá)到什么目的。這樣，你就可以根據(jù)受眾的需求和興趣來組織你的PPT內(nèi)容。其次，設(shè)計(jì)PPT的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
首先就是：不要太多?。D優(yōu)于表，表優(yōu)于文字，答辯的時(shí)候照著ppt念的人最遜了；字體大小最好選ppt默認(rèn)的，標(biāo)題用44號(hào)或40號(hào)，正文用32號(hào)，一般不要小于20號(hào)。