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1、首先,師資缺乏是一個(gè)突出問題。很多民族學(xué)校缺乏專業(yè)的民族教師,師資問題亟待解決。其次,語言危機(jī)也是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。許多民族語言正成為瀕危語言,部分少數(shù)民族甚至放棄了自己的語言和文化。再者,學(xué)校發(fā)展艱難,缺乏應(yīng)有的重視和政策支持,導(dǎo)致民族文化傳承在學(xué)校層面仍處于自發(fā)階段。
2、兒童是民族文化血脈的繼承者和文化基因的承載體。兒童獲得文化傳承的知識首先是從家庭開始的,比如土家族、畬族等民族,有語言而沒有本民族文字,他們的文化靠口耳相傳,言傳身教,孩子自一出生就開始了文化傳承與習(xí)得的過程。這種家庭與文化傳承的關(guān)系是人類最古老、最強(qiáng)韌的關(guān)系之一。
3、為了更好地傳承和發(fā)展瑤族文化,我們可以采取以下策略: 樹立正確的民族可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想,實(shí)現(xiàn)民族可持續(xù)發(fā)展目的的行動計(jì)劃和綱領(lǐng)。 開發(fā)與保護(hù)相結(jié)合,在發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)時(shí),保存原文化的內(nèi)在精神,防止傳統(tǒng)文化形式的內(nèi)含價(jià)值受到扭曲削弱。
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