議論文教案萬能模板（議論文教案萬能模板范文）
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橫向并列式議論文范文
1、橫向思維有別于縱向思維，是一種共時性的橫斷性思維。橫向思維截取歷史的某一橫斷面，研究同一事物在不同環境中的發展狀況，并通過同周圍事物的相互關系和相互比較，找出該事物在不同環境中的異同的一種思維活動。
2、并列式結構議論文篇一：《語文，我心中的一泓清泉》 語文，漢語中蘊藏的 文化 。從結繩記事到文字的出現，蘊藏著形象；從詩詞的清麗脫俗到 散文 的柔美飄逸，蘊藏著靈動；從氣勢磅礴的論文到經典的小說，蘊藏著靈魂。
3、高考滿分作文并列式議論文篇1 每一個城市都有自己的符號，歷史的符號、現在的符號以及未來的符號，亦如人的名片。北京更因為歷史和現實的原因比 其它 城市有更多的符號。
4、并列式滿分議論文800字篇1 如果說冬天的寒冷與寂靜是無趣的，那么夏日酷熱與歡樂便是生活的；如果說城市的金錢是誘人的，那么農村的田野便是悠閑的；人，欲傲立于世，品味人間的味道，那么坦然面對得與失就是其達到目的的基石。坦然面對得與失，使人勝不驕。
5、并列式議論文范文篇一：《放下顧慮，勇敢去做》在我們做事時，總會產生各種顧慮：害怕失敗、擔心出差錯、在意他人看法等等。然而，只要我們放下這些顧慮，相信自己，勇敢去做，任何困難都能迎刃而解。就如同脫去外套、鞋襪，在泥濘的路上勇敢前行，沒有了顧慮，自然輕松完成任務。
6、種子的責任是開花結果，園丁的責任是料理花園，醫生的責任是救死扶傷，老師的責任是傳道授業。作為學生，我們的責任是努力學習，奮發向上，做一個優秀的學生。
以學高為師身正為范為話題寫一篇議論文不少于1000字
“學高為師，身正為范。” 是著名教育家陶行知先生的名言， 也有人說成：學深為師，品正為范。從中可見學乃教育之基礎，德乃教育之本源。
【答案】【參考范文】學高為師，身正為范“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人說成：學深為師，品正為范。從中可見學乃教育之基礎，德乃教育之本源。
教師職業特征概括為“學高為師，身正為范”。只有同時具備學識與品德，方能成為合格的教育者。學生心目中的好教師，應具備全面素養，以陶行知和劉讓賢等人為典范。陶行知獻身教育，劉讓賢甘守清貧，他們的事跡彰顯了高尚情懷與奉獻精神。反之，僅學識不足或品德不端的教師，難以贏得學生尊重與效仿。
議論文開頭作用
1、議論文第一段作用有以下：主要是說明要寫的大意，激發讀者閱讀興趣。引入本論，開門見山提出中心論點，引出中心論點或論題。作為事實論據，證明中心論點。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述。作為道理論據，證明中心論點。提出論題或論述的內容，為下文的論述作鋪墊。
2、議論文開頭的作用如下：議論文開頭段激發讀者閱讀興趣。議論文開頭段引出中心論點或論題。議論文開頭段作為事實論據，證明中心論點。議論文開頭段作為道理論據，證明中心論點。議論文開頭段引起讀者的關注與思考。議論文開頭段引出下文論述。
3、議論文開頭的作用主要有以下幾點：引起讀者興趣 議論文的開頭往往承擔著吸引讀者注意力的作用。一個引人入勝的開頭能夠激發讀者的好奇心和閱讀欲望，使讀者愿意繼續閱讀下去，了解作者的觀點和論證。明確主題和觀點 議論文的開頭通常也會點明文章的主題和核心觀點。
語文《拿來主義》教案范文
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