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1、篇一:我和對手的故事 對手,是照亮我前進的燈。因為有了對手,才能在反省中自我成長;因為有了對手,才能不斷提醒自己:“還有人比你更強!”;因為有了對手,才能不斷地實現飛躍。在學習上,我跟我的“對手”成了朋友;在家里,我也有個對手,就是我爸。
2、我們的真正對手往往不是別人,而是自己。只要我們戰勝了自己,克服了弱點,我們就會在競爭中取勝。 狐貍用奉承的辦法騙取了烏鴉口中的肉,令烏鴉十分惱火。故事并沒有結束。烏鴉上當以后,十分憎恨狐貍用不正當的手段,騙取了自己的口中餐。它發誓,一定要汲取教訓,以后不要再被狐貍騙了。
3、對手作文500字1 在我九歲時,便于我便跟著爺爺學下象棋,到現在,已經與爺爺棋藝一樣高超了。但小王的棋藝讓我明白了什么叫“人外有人,天外有天?!?星期天,小王和我一起下象棋。以前小王下象棋都是連勝幾局句,可是,我的棋藝要比他厲害。“手下敗將,也敢跟我比?!蔽颐樗谎?,驕傲地說。
有了對手,才有危機感,才有競爭力。有了對手,你便不得不奮發圖強,不得不革故鼎新,不得不銳意進取,否則就只有等著被吞并,被替代,被淘汰。許多的人都把對手視為是心腹大患,是異己,是眼中釘,肉中刺,恨不得馬上除之而后快。
智謀的作文,350字左右 孟德獻刀曹操刺董獻刀是挑撥董王相爭的大連環計但凡喜歡《三國演義》的人,大都對曹操刺董未遂報以遺憾或揶揄,對王允所獻的連環計則贊不絕口。 實際上,王允哪堪與曹操相比,他只不過是曹操大連環計中的一個小環節而已。
計謀并不是只在打仗時用得到,其實在日常生活中,計謀無處不在。有一天,小明和小剛正在一起玩耍,忽然看見一個老大娘從遠處走過來。她的背駝著,手里捧著個簸箕,走路顫巍巍的,原來她是要去倒垃圾。
在說說笑笑的玩樂中,學生接受了老師的說服,不等太陽落山就開始愉快地勞動了。 爭取同情,以弱克強 渴望同情是人的天性,如果你想說服比較強大的對手時,不妨采用這種爭取同情的技巧,從而以弱克強,達到目的。 有一個15歲的山區小姑娘,不幸被拐到上海。
開始時為了保險起見,我踏著腳踏板,握緊車把,而爸爸則一手放在后坐上,另一手則放在車把上,以防止我摔下來。幸而有爸爸扶著,不然必定會摔地遍體鱗傷。再經過幾次反復練習后,我開始能夠勉強向前行駛了。
1、在接下來的幾個星期里,不斷的練習是必不可少的,體育課少,一星期只有一節課,所以整節課幾乎都是在練習。歸功于我這對待運動的活躍性子,漸漸的可以上手,也有了能跟同學一起對打40的記錄。
2、我的對手 在許多人眼中,對手往往被描繪成自私、心懷不軌的形象。然而,在現實生活中,這樣的對手或許有著無法言說的苦衷,或許他們就是這樣的人。但是,世界上并非只有這種對手存在。我的對手并非這種類型,他們不是我的敵人,而是我學習和生活中的榜樣。我將他們視為競爭對手,以此激勵自己不斷向前。
3、對手話題作文1 從四年級起,老師為了提高我們學習的積極性,給我們每個人找了競爭對手。我的對手,竟然是沃野千里,我不屑地瞪了他一眼,心想我不會敗給你的,我相信這場pk,我一定會贏的。
4、對手作文500字1 在我九歲時,便于我便跟著爺爺學下象棋,到現在,已經與爺爺棋藝一樣高超了。但小王的棋藝讓我明白了什么叫“人外有人,天外有天。” 星期天,小王和我一起下象棋。以前小王下象棋都是連勝幾局句,可是,我的棋藝要比他厲害。“手下敗將,也敢跟我比?!蔽颐樗谎?,驕傲地說。