論文能不能寫完了再查文獻(xiàn)出處（寫過的論文再寫一遍查重嗎）
本文目錄一覽：
畢業(yè)論文里的參考文獻(xiàn)大家都是瞎編的還是真的自己查了啊?
1、你好。如果是本科或?qū)？飘厴I(yè)論文可以自己瞎編，但是碩士以上論文最好不要瞎編，要有確實(shí)的文獻(xiàn)出處，否則后患無窮。本科或?qū)？飘厴I(yè)論文的審查不是太復(fù)雜，最嚴(yán)重的就是進(jìn)行關(guān)鍵字比對(duì)，如果復(fù)制粘貼太多就認(rèn)定是不合格，要重新修改。參考文獻(xiàn)不會(huì)去考究出處的，呵呵。
2、老師一般不回去查，但有時(shí)外審的時(shí)候有專門查文獻(xiàn)的一項(xiàng)，最好不要亂寫。
3、畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)不能亂寫，會(huì)被查出來。 參考文獻(xiàn)的重要性：畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)是評(píng)估論文質(zhì)量、學(xué)術(shù)價(jià)值的重要依據(jù)。它們反映了論文研究的基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)來源和學(xué)術(shù)對(duì)話的連續(xù)性。因此，準(zhǔn)確、規(guī)范的參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文不可或缺的部分。
4、首先是論點(diǎn)，論點(diǎn)必須是從實(shí)際出來，有實(shí)際來到未知去，未知的可能還能編一編，實(shí)際的瞎編那不是往槍口上撞。論據(jù)也是一樣，拿工科論文來說，你的論據(jù)可以是引用的文獻(xiàn)、可以是理論計(jì)算作為依據(jù)，你的求計(jì)算公式可以瞎編么？？老師怕不是拿著刀就來問你了。不過參考文獻(xiàn)嘛，嘿嘿。
5、當(dāng)然不能隨便編頁碼，你必須查詢好了標(biāo)到參考文獻(xiàn)的最后。
如何追溯一篇論文的文獻(xiàn)出處?
您可以通過以下方法追溯一篇論文的文獻(xiàn)出處：在需要檢索的句子前后加上雙引號(hào)，讓谷歌學(xué)術(shù)完整檢索。例如，將此句話加上雙引號(hào)后放到谷歌學(xué)術(shù)檢索，精準(zhǔn)找到了這篇文獻(xiàn)。通過圖書館進(jìn)行查找相關(guān)文獻(xiàn)，一般以專業(yè)書籍為主。
查看論文參考文獻(xiàn)列表中對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)：首先，我們可以通過論文的參考文獻(xiàn)列表找到對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)，然后再具體查看這篇文獻(xiàn)的內(nèi)容，找到論文中引用的具體部分。
抽查法：抽查法是指針對(duì)項(xiàng)目的特點(diǎn)，選擇有關(guān)該項(xiàng)目的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時(shí)間段，利用檢索工具進(jìn)行重點(diǎn)檢索的方法。
查找引用原文的出處：從論文、專著、綜述教科書等參考文獻(xiàn)中追朔，查找引用原文出處，可先國內(nèi)后國外，由近及遠(yuǎn)，查有權(quán)威性，有代表性刊物。查閱期刊索引，大多數(shù)期刊為每年一卷，全年原始文獻(xiàn)一查即得。
利用檢索工具查找文獻(xiàn)線索 根據(jù)課題檢索的需要，選擇相關(guān)的檢索工具，然后用已構(gòu)成的檢索提問，按照相應(yīng)的檢索途徑查找有關(guān)的索引，再根據(jù)索引指示的地址在文獻(xiàn)部分或題錄部分查得相應(yīng)的文獻(xiàn)線索，如題目、內(nèi)容摘要、作者及作者單位、文獻(xiàn)出處等。
選擇引用的來源也需講究。優(yōu)先選擇專業(yè)且有影響力的學(xué)術(shù)論文，如知名期刊、會(huì)議論文等，而非教科書或非專業(yè)來源。引用時(shí)務(wù)必追溯至原創(chuàng)，即一級(jí)出處，以確保信息的準(zhǔn)確性。如果有多重來源，如論文、書籍、網(wǎng)站等，應(yīng)優(yōu)先選擇論文，除非其有重大改動(dòng)。在排列和格式上，應(yīng)按照出現(xiàn)順序列出引用，保持一致性。
教師指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文寫作應(yīng)把握的問題
綜上所述，教師指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文寫作時(shí)，應(yīng)全面把握選題、寫作提綱與結(jié)構(gòu)、寫作過程指導(dǎo)、論文修改與潤色、答辯準(zhǔn)備與指導(dǎo)以及平等探討與啟發(fā)式指導(dǎo)等關(guān)鍵問題。通過精心指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)論文的寫作任務(wù)，并提升他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。
第指導(dǎo)態(tài)度要嚴(yán)肅。以往有部分學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)作業(yè)有敷衍應(yīng)付的思想，把畢業(yè)作業(yè)的寫作看成是一種形式和負(fù)擔(dān)，要么完全從個(gè)人興趣出發(fā)，要么不和指導(dǎo)教師配合。對(duì)待這樣的學(xué)生，教師不可放任自流，要從嚴(yán)要求，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，端正其寫作態(tài)度。第指導(dǎo)學(xué)生要耐心。
學(xué)生對(duì)論文寫作環(huán)節(jié)了解不到位，導(dǎo)致論文的格式不夠規(guī)范。不少學(xué)生把論文的大寫、縮寫、斜體、字體、標(biāo)題、序號(hào)、列舉、著錄等都當(dāng)作枝節(jié)小事，無關(guān)緊要，完全忽略了這些方面的要求。