函數的參考文獻（函數的參考文獻怎么寫）
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淺談初中函數教學方法論文
初中函數教學應教給學生掌握學習函數的思想方法。
初中數學是為之后的數學學習打下基礎的，學好初中的知識點很重要，下面我為你整理了幾篇初中數學教學論文范文，希望對你有幫助。 數學教學論文篇一 引進有效的教學方法 科學有效的教學方法對提高整體教學的有效性有很大的幫助。以初中函數的教學為例，初中三年級就開始引入了函數的相關概念。
初中生函數學習的困難原因分析 函數概念本身的原因 （1）“變量”概念的復雜性和辯證性。（2）函數概念表示方式的多樣性。（3）函數符號的抽象性。學生思維發展水平方面的原因 函數概念的學習中，要求學生進行數形結合的思維運算，進行符號語言與圖形語言的靈活轉換。
首先看到一個坐標點時，能準確而快速地說出誰是縱坐標（y），誰是橫坐標(x）。把前一個坐標點－－－橫坐標－－－x ，后一個坐標點－－－縱坐標－－－y 建立固定的聯系。
對于成績比較差的學生，教師要采取特殊照顧、單獨輔導的 方法 ，讓每一名學生都不掉隊，給予他們充分的自信心，發揮作為集團一員的特殊作用。 結語 綜上所述，初中教學內容豐富，對于學生 邏輯思維 引導開發和人文情感協調都將產生獨特調試功效。
什么是凱恩斯消費函數理論
凱恩斯消費理論是總消費是總收入的函數。凱恩斯的這個消費函數僅僅以收入來解釋消費，被稱為絕對收入假說。這一假說過于簡單粗略，用于預測時誤差較大。凱恩斯的消費函數理論作為現代西方經濟學的一個重要理論，具有其兩重特性。
凱恩斯的消費理論是什么：凱恩斯的消費理論被稱為絕對收入假說。英國經濟學家凱恩斯的消費理論是建立在邊際消費傾向遞減規律、收入是決定消費最重要的因素和認為平均消費傾向會隨著收入的增加而減少的三個假設（或三個前提）之上。凱恩斯的消費函數公式：凱恩斯的消費函數的公式是C=α+βY。
凱恩斯消費函數是由英國經濟學家約翰·梅納德·凱恩斯提出的一種經濟理論，用于描述個人或家庭在不同收入水平下的消費行為。它表達了個人消費支出與個人可支配收入之間的關系。
高一數學。關于函數的研究報告。急!!
1、關于函數y=ax+b/x的性質及在數學中和現實生活中的應用等問題的探討。二，課題目的 此次研究性學習主要是要通過小組合作的方式，自主探究出函數y=ax+b/x（主要是在a·b＞0的情況下）的函數一般性質和特性，調查出函數的簡單應用。
2、在高一數學必修一的第三章，學生們將深入學習函數的應用，尤其是二次函數。二次函數的最值是本章節的重要知識點。當自變量的取值范圍為全體實數時，二次函數在圖象的頂點處達到最大值（或最小值）。求解這種最值問題有兩種方法：一種是通過頂點坐標公式直接計算，另一種是利用配方法進行配方計算。
3、具體實施：把小組分成三組。第一小組負責查找高中數學書中的函數知識并記錄下來。第二小組打各大書店和圖書館查詢有關函數的資料，并進行篩選分析，在將有價值的材料記錄下來。第三小組負責網上查找關于函數的資料、并詢問老師。
4、研究性學習：“數學在生活中的應用”結題報告 課題研究背景：數學是一門很有用的學科。自從人類出現在地球上那天起，人們便在認識世界、改造世界的同時對數學有了逐漸深刻的了解。早在遠古時代，就有原始人“涉獵計數”與“結繩記事”等種種傳說。