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馬國龍先生在教學生涯中,發表了多篇專業論文,如《重視(視唱練耳)的考前訓練》、《音樂聽覺的社會性概說》、《淺談二胡的音準》等。他編纂的《音樂知識手冊》音樂史、視唱練耳兩部分于2001年由大地音像出版社出版。
國外音樂教學法強調即興創作,從觀念上促進我國的音樂教學改革,使音樂教 學研究上了一個臺階。 但從現代教育論上分析,一個時期內課堂音樂教學的主要模式仍屬于單純的知識與技能的傳授,其教育理 論基本是赫爾巴特的教師中心論。
教師能力不足。農村小學音樂教育缺乏明確的學習目標和考核標準,所以在音樂教育課程的實踐中,多數教師隨意性大或是干脆把音樂課交給學生用來寫作業、做游戲。多數音樂教師沒有認識到,音樂教育是培養學生綜合素質很重要的一個方面,是推行素質教育必須的一門課程,是強化學生能力的重要內容。