畢業(yè)論文不通順（論文不通順行嗎）
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2019-11-21
生辰八字 公歷：2019年11月21日8點(diǎn)11分 農(nóng)歷：2019年十月廿五辰時(shí) 八字：己亥 乙亥 壬戌 甲辰 五行：土水 木水 水土 木土 納音：平地木 山頭火 大海水 佛燈火 五行統(tǒng)計(jì)：2木0火3土0金3水 此命：五行水旺，五行缺金、缺火，日主天干為水；八字偏弱，八字喜金。
年陽(yáng)歷11月21日是【壬戌】日時(shí)辰從【庚子】是開(kāi)始，依次排列。所以08時(shí)06分是【甲辰】時(shí)。
五行缺木，八字過(guò)弱，八字喜木，取名字要五行屬木的字比較好。
年為己亥年，五行主水，十一月為子月，五行主水，21日為寅日，五行主木，所以五行缺火。
生辰八字：己亥年 丙子月 丁亥日 壬寅時(shí) 八字過(guò)弱，八字喜木，取名字要五行屬木的字比較好。
讓畢業(yè)論文校對(duì)更有效的8個(gè)竅門(mén)
利用 Word 的內(nèi)置功能進(jìn)行校對(duì)。Word 的“拼寫(xiě)”和“語(yǔ)法”功能可以幫助發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，而內(nèi)置搜索功能則能通過(guò)關(guān)鍵詞查找同類(lèi)錯(cuò)誤。其他協(xié)同寫(xiě)作工具也提供了校對(duì)功能，值得探索。大聲朗讀是另一種有效的錯(cuò)誤篩查方式。通過(guò)朗讀，可以更容易地發(fā)現(xiàn)句子不通順或文章結(jié)構(gòu)問(wèn)題，同時(shí)也能捕捉到拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。
首先，做好預(yù)備工作。預(yù)留充足時(shí)間，至少一周，針對(duì)個(gè)人弱點(diǎn)，如拼寫(xiě)、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的校對(duì)。查找明顯的錯(cuò)誤，如遺漏段落或重復(fù)內(nèi)容，并優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)和格式。校對(duì)過(guò)程中，別忘了檢查格式一致性，確保標(biāo)題、副標(biāo)題使用恰當(dāng)，字體、引用格式統(tǒng)一。
聲音朗讀：通過(guò)朗讀文章，不僅能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)問(wèn)題，還能幫助檢查拼寫(xiě)錯(cuò)誤，提升整體流暢度。 打印校對(duì)：將論文打印出來(lái)，使用不同顏色的筆標(biāo)注錯(cuò)誤和修改建議，有助于更直觀地發(fā)現(xiàn)和修正問(wèn)題。 防止抄襲：利用查重軟件檢查論文，確保原創(chuàng)性和避免無(wú)意中引用他人的觀點(diǎn)。
其次，確保文章語(yǔ)言風(fēng)格一致，避免前后表達(dá)不協(xié)調(diào)。再次，善用網(wǎng)絡(luò)資源，如Via Writing、Let'；s Go And Learn、Simple Grad、Cite It In、State Of Writing、意得輯專(zhuān)家視點(diǎn)等，這些平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的校對(duì)技巧和常見(jiàn)錯(cuò)誤分析。采用分批校對(duì)策略，避免長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)校對(duì)導(dǎo)致注意力分散。
**主題重復(fù)識(shí)別**：關(guān)注論文主題是否重復(fù)，利用人工檢測(cè)或關(guān)鍵詞檢索，識(shí)別表面上不同但主題雷同的高度重復(fù)論文。人工檢測(cè)比機(jī)器檢測(cè)靈活，能更好地識(shí)別抄襲現(xiàn)象。 **語(yǔ)句跳躍識(shí)別**：注意論文內(nèi)部段落與段落之間是否連貫，是否存在語(yǔ)句風(fēng)格不同，導(dǎo)致內(nèi)容混亂。
碩士畢業(yè)論文寫(xiě)作存在的問(wèn)題及對(duì)策
1、畢業(yè)論文摘要撰寫(xiě)混亂主要表現(xiàn)有：一是沒(méi)掌握畢業(yè)論文摘要撰寫(xiě)規(guī)則，目的不明確，方法交待不清，結(jié)果、結(jié)論模糊；二是摘要內(nèi)容與正文關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。
2、選題范圍過(guò)大，缺乏針對(duì)性。確定論文選題、擬定標(biāo)題是撰寫(xiě)論文首先要考慮的問(wèn)題。研究生往往容易陷入選題研究范圍過(guò)大、涉及面廣、難以駕馭的誤區(qū)。在研究生的論文中常常可以看到一個(gè)研究主題包含多個(gè)研究問(wèn)題的現(xiàn)象，導(dǎo)致對(duì)多個(gè)問(wèn)題的研究廣而不精、空洞無(wú)物、有敘無(wú)論。
3、摘要方面的問(wèn)題。摘要內(nèi)容是獨(dú)立于正文而存在的，其主要作用是為讀者的閱讀和信息檢索提供方便。摘要寫(xiě)作的好壞將直接決定論文能否被閱讀、引用和收錄。摘要中應(yīng)包含研究背景、研究方法、研究結(jié)果與結(jié)論四個(gè)要素，分別與正文中的前言、實(shí)驗(yàn)部分、結(jié)果與討論和結(jié)論相對(duì)應(yīng)。
4、在部分學(xué)生看來(lái)，論文成績(jī)不會(huì)影響其畢業(yè)，在這種功利之心的支配下，產(chǎn)生一種應(yīng)付的心態(tài)；另外，一些學(xué)生認(rèn)為自己已是成年人，指導(dǎo)老師不會(huì)太嚴(yán)格，老師一定會(huì)讓過(guò)關(guān)的，只要應(yīng)付一下就行了，這就導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)消極的情緒，畢業(yè)論文問(wèn)題較多。 學(xué)生盲目選題 選題缺乏科學(xué)性，缺乏現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。