小學三年級語文課題研究論文（小學三年級語文課題研究論文范文大全）
本文目錄一覽：
關于兒童文學論文
關于兒童文學論文篇一 語文課程中兒童文學教學淺談 小學階段是兒童發展的最重要的階段，而語文教學對培養小學生的語文素養、提高他們的認知水平、陶冶小學生的情操也具有重要的作用。兒童文學作為為兒童專門研究的文學作品，它是以兒童為本位的、符合兒童身心發展，對兒童的成長具有重要價值的文學作品。
兒童文學是從兒童視角，選用兒童熟悉的社會生活題材，采用適合兒童欣賞趣味和接受心理的文學表現手法而創作的作品。下面是我為大家整理的兒童文學論文，供大家參考。 兒童文學論文 范文 一：兒童文學教學思路 《語文課程標準》中，學生的閱讀文類被明確指定為閱讀淺近的童話、寓言、 散文 、古詩等。
試析兒童文學與小學語文教育論文篇一 《淺談兒童文學與小學語文教育》摘要：兒童文學不僅與小學語文教育有著密不可分的關系，同時，在小學語文教育中兒童文學也有著重要的地位和作用。兒童文學是根據小學生身心發展，專門為其創作的文學樣式，是小學生了解世界，擴寬視野，提高聽說讀寫能力的重要方式之一。
但不管怎么說，我們現在至少可以下這樣一個定論：丹麥今天的成就與安徒生不無關系。這也就是我為什么要提倡兒童文學。 其實，中國在很早的時候就產生了兒童文學的萌芽。
小學語文高效課堂論文(2)
綜上，在教學過程中，教師一定要以生為本，從學生實際出發，明確教學目標，充分發揮學生主動性，以多種多樣的教學方式，使學生積極參與到教學活動中，主動探索，積極進取，打造語文高效課堂，提高學生綜合素養。 小學語文高效課堂論文篇三 “高效”是一個相對的概念。
小學語文課堂論文篇1：《淺談小學語文課堂教學藝術》 近些年，基礎 教育 課程改革在中小學教育階段不斷深入。對傳統課程教學方式和理念的糾偏以及新課標下新的教學要求的提出，不僅對整個基礎教育課程教學理念具有突破意義，而且對教學過程中的兩大主體――教師和學生也設立了新的“角色定位”。
真正的小學語文課堂應該是高效的課堂，是探究的課堂。那么，什么是高效課堂呢？我認為，高效的課堂是指通過課堂教學使學生在知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面獲得明顯且全面協調的發展。
語文課堂也是這樣，不能缺少言味。這就要我們關注文本的細讀，激發說話的興趣。 首先要讓孩子成為課堂的主人，活動為課堂的中心。教師在整過活動中只起“導演”的作用。
小學語文教學論文《如何有效組織小組合作學習》
1、小組合作學習應該明確分工，主持人、記錄員等各負其責。每位組員既要會表達見解，還要會傾聽意見，這樣才能真正發揮小組合作學習的“整合”功效。
2、科學組建合作學習小組 合作學習小組的組建，是合作學習的有效基礎。我在小學語文課堂教學中，從教學內容和學生實際出發，有意識的將不同層次的學生進行分組，一般情況下，前后桌4人組成一個小組，4人相鄰合作學習，對空間場地的變化要求比較容易實現。
3、語文教育改革是一個整體，教學組織形式是其中的一個部分，只有認真學習《課程標準》所提出的理念，轉變自己的教育理念，才能搞好小組合作學習。 精選小組合作學習的內容。 并不是所有的教學內容都需要采用合作學習的形式，一個沒有合作價值的問題，合作是一種重復勞動，會使學生厭倦。
小學三年級語文寫作教學論文
作文教學也是一項長期而又艱巨的任務，需要我們在平常的教學活動中一點一滴地去滲透引導，學生寫作興趣的培養也不能一蹴而就，需要貫穿整個習作教學過程，我們應相信“持久的興趣”最終會變成一種愛好，一種習慣，一種能力，一種成就。
如何指導三年級學生寫作文 三年級小學生作文，剛剛起步階段，正是個關鍵的門坎。 諸如教師無從批改這“格式錯亂、三言兩語、錯別字連篇”的作文，學生也望著文題膽怯地“擠牙膏”似的落下了兩句話。此種現狀的客觀存在，對于這樣老生常談的話題困惑，筆者結合自己的教學實踐就此略談一二。
記得在我一年級時，一天，媽媽要我讀課文。我沒有讀，還在語文書里套上漫畫書來騙媽媽。媽媽來到我的身邊，我就裝模作樣地讀書，等她走開了，我就津津有味地看漫畫。
小學三年級論文300字以內 小論文（小學生）螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會迷路呢？帶著這個問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發到達目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就這個問題作了一個試驗。