本文目錄一覽：

• 1、淺談幼兒園教育與小學教育論文
• 2、中班幼兒教育教學論文(2)
• 3、幼兒園教育有關幼小銜接的論文(2)
• 4、幼兒教育小學化的危害
• 5、論證幼兒園是否應該實行小學化,寫出文章摘要,關鍵詞,提綱,參考文獻
• 6、幼兒教育論文2000字范文3篇

淺談幼兒園教育與小學教育論文

淺談幼兒園教育與小學教育論文 篇1 《幼兒園教育指導綱要》(試行)指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”也就是說，做好幼兒園教育與小學教育的有機銜接工作，為孩子進入小學做好準備，是幼兒教師的重要任務，也是基礎教育的重要組成部分。

幼兒園教育與小學教育銜接的初步認識 21世紀，人類社會的發展邁進了信息化的時代，社會經濟正進入了知識經濟的時代，與此相適應的教育發展呈現出普及教育、終身教育、個性教育等時代特征，科學的早期教育越來越受到社會的重視和期待。

幼兒園教育有關幼小銜接的論文篇一 《幼兒園與小學教育的銜接》摘要：從幼兒園到小學，是兒童成長的一次飛躍。要想做好幼小銜接工作，首先要正確認識幼兒園與小學教育的差異。做好幼兒園與小學的銜接，幫助孩子順利地幸福地走好這一步，對兒童身心發展具有重要意義。

中班幼兒教育教學論文(2)

1、通過教育科學研究，能探索和認識教育教學規律，提高教育教學質量，推動教育的發展，因此可以說，教育科學研究是新世紀教育工作的需要，是培養未來人才的需要，是提高教師素質的需要，也是教育管理規范化的需要。

2、幼兒園教學由于受幼兒身心發展的制約，有著不同于中小學教學的特點。作為一名幼教工作者，我們應樹立正確的游戲觀，要認知到游戲對于幼兒成長的重要性，要認識到游戲是幼兒的天性，任何禁止幼兒從事游戲活動的做法都是不正確的，都是不尊重孩子的體現，都是違背幼兒成長規律的。

3、幼兒園主題教育論文篇二 《主題教育活動促進幼兒園課程的整合》 【摘要】主題教育活動打破了學科領域之間的界限，使各領域內容相互滲透、相互融合，促進了幼兒園課程的整合。

4、幼兒教師教育論文篇一：幼兒游戲教學的重要性 幼兒教學是為以后讀書進行準備，但主要的學習任務不是學專業知識，而是培養幼兒的情感、性格和人格，在集體生活中，培養幼兒的動手能力、識別能力、集體觀念，鍛煉他們的語言功能，培養他們的數學概念。

幼兒園教育有關幼小銜接的論文(2)

1、在學習的過程中，幼兒園教師仍然運用灌輸式方法，缺少運用色彩、圖案、游戲來進行教學，使幼兒教育過于趨向成人化，忽略了兒童的興趣和活力，不僅無法達到預期的教學效果，更阻礙了幼兒的身體和心理發展。

2、幼兒園教育有關幼小銜接的論文篇一 《幼兒園與小學教育的銜接》摘要：從幼兒園到小學，是兒童成長的一次飛躍。要想做好幼小銜接工作，首先要正確認識幼兒園與小學教育的差異。做好幼兒園與小學的銜接，幫助孩子順利地幸福地走好這一步，對兒童身心發展具有重要意義。

3、幼小銜接不是簡單的把過去小學辦的學前班拿到幼兒園來辦，或是單靠在幼兒園大班增加一些過度的教育內容，而是幼兒園和小學的教育教學都要科學地按照兒童的身心發展規律和認知規律來組織教育教學活動。幼小銜接存在的問題 幼兒園與小學是相鄰的兩個教育階段，教育任務不同，存在著階段性。

4、關于幼兒教育小學化論文篇1 教育家盧梭曾說過：“大自然希望 兒童 在成人以前，就要像兒童的樣子。”我們身邊的兒童，在幼兒園里真的像大自然中的蝴蝶一樣，無拘無束，自由成長嗎？媒體調查發現，近年來，在巨大的升學壓力下，幼兒教育小學化傾向越來越嚴重。游戲少了，作業多了，考試更頻繁，升學壓力層層傳遞到幼兒身上。

5、事實證明，雙向準備才是解決幼小銜接問題的有效途徑。 方法與策略上知識準備問題的探索與研究在知識準備的問題上，其實一部分小學教師并不反對這種行為，有的教師認為“大班幼兒多學一些知識，會為小學的學習打下一定的基礎”。

6、幼小銜接對孩子來說非常重要，這期間，做家長的一方面要靈活主動的給孩子做好心理上和物質上的準備，另一方面，也應該抱一顆平常心，去引導孩子。

幼兒教育小學化的危害

1、產生厭學情緒 孩子在二年級對學習不再有新鮮感，喪失了興趣，到了三年級，隨之而來就是厭學情趣，對老師產生抗拒的情趣，導致孩子在班里只會調皮搗蛋，擾亂課堂秩序。

2、