書法教學(xué)方法研究論文（淺談書法教學(xué)）
本文目錄一覽：
- 1、中小學(xué)書法教育存在的問題及解決方案論文
- 2、書法藝術(shù)在教育中的應(yīng)用論文
- 3、書法教育的論文(2)
- 4、小學(xué)書法教學(xué)論文:如何培養(yǎng)學(xué)生正確的
- 5、如何提高中小學(xué)書法教學(xué)的研究及策略論文
- 6、淺談小學(xué)寫字教學(xué)中存在的問題及對策論文
中小學(xué)書法教育存在的問題及解決方案論文
在中小學(xué)開展書法教育有利于中小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，加深對傳統(tǒng)文化的理解，增強對祖國語言文字的熱愛，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。書法教育是大家既關(guān)注又棘手的問題。
仔細解讀《指導(dǎo)綱要》，可見貫穿其中的四條基本教育理念：即中小學(xué)書法教育的根基是漢字素質(zhì)教育、強化書法的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、重視漢字書寫的共性美，以及積極引導(dǎo)學(xué)生去體驗書法美。這四條理念我們今后中小學(xué)書法教育教學(xué)活動的重要理論支撐。
首先帶領(lǐng)學(xué)生初步感受漢字的形體美，把簡單的象形字滲透在獨體字的教學(xué)過程中既可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力(學(xué)生腦海里會產(chǎn)生形象)又可以增加課堂情趣，我們好多老師對中國的文字研究不夠，教學(xué)確實存在一些困難。
對學(xué)生信任和寬容 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。
書法藝術(shù)在教育中的應(yīng)用論文
1、書法藝術(shù)在教育中的應(yīng)用論文具體如下：教師的字是學(xué)生的活字貼 在教育教學(xué)過程中，我們都有共同感受，一個教師若能在第一堂課中板書寫出漂亮的字體，一定會給學(xué)生留下深刻的印象，迅速地提高威信，從而課堂效果非常好。
2、書法藝術(shù)是中華民族 傳統(tǒng) 文化 的結(jié)晶，對中小學(xué)生進行書法 教育 是弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一大途徑。下面是我為大家整理的淺談中小 學(xué)書法 教育論文，供大家參考。 中小學(xué)書法教育論文篇一：《中小學(xué)書法教育探微》 摘要：中國書法源遠流長，是中華民族文化的精髓，閃耀著古國文明的燦爛光輝。
3、至明中葉，書法教育得到了較大的發(fā)展，涌現(xiàn)出祝允明、文征明、董其昌等一批杰出書法家和書法教育家。由此可見豐坊對兩種書風(fēng)提出直接批評，一是以當(dāng)朝沈度、姜立綱為代表的毫無生氣的臺閣楷書，一是以張弼、李東陽為代表的毫無古法類于野狐禪的草書。
4、其次，大力提高書法教育水平，拓寬書法教育的途徑，加強書法教育師資人才的培養(yǎng)，才能有效地教育出高素質(zhì)的優(yōu)秀書法人才，擴大書法愛好者隊伍，提高社會整體審美。同時，使書法藝術(shù)產(chǎn)生更大的力度為社會服務(wù)，在與時代“會意”中書寫神采，書寫時代的最強音。
5、現(xiàn)當(dāng)代中小學(xué)書法教育概述 自古以來，漢字的認知與書寫教育便一直是學(xué)子們的必修課程，在《周禮》《說文解字敘》《唐六典》中，對此相關(guān)內(nèi)容俱有記載。強調(diào)以字書與正體學(xué)習(xí)為主，尊崇規(guī)范、齊整、美觀是官方書法教育的基本理念。清季，受西化影響而產(chǎn)生的新學(xué)制得到了行政機關(guān)的大力推行。
書法教育的論文(2)
時人得見了許多秘藏的歷代書法珍品，為當(dāng)時書法教育提供了廣泛的學(xué)習(xí)范本，在法帖教育發(fā)展得天獨厚的歷史條件下，孕育了有明一代許多著名書法家。
中小學(xué)書法教育論文篇一：《中小學(xué)書法教育探微》 摘要：中國書法源遠流長，是中華民族文化的精髓，閃耀著古國文明的燦爛光輝。漢字書寫是衡量個人素質(zhì)的標志之一。漢字本身具有獨特的審美價值和文化價值，是華夏文化的基石。
書法藝術(shù)在教育中的應(yīng)用論文具體如下：教師的字是學(xué)生的活字貼 在教育教學(xué)過程中，我們都有共同感受，一個教師若能在第一堂課中板書寫出漂亮的字體，一定會給學(xué)生留下深刻的印象，迅速地提高威信，從而課堂效果非常好。
在這個大環(huán)境下，初等教育體制出現(xiàn)了全新的局面，書法教育也被更廣泛地納入到了新式學(xué)校中去，民國行政機關(guān)教育部對于書法教育的具體內(nèi)容及目標均有詳細的規(guī)定。
我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”毫無疑問，興趣是最好的老師。教師的興趣引導(dǎo)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需求，就會產(chǎn)生巨大的能量。營造幽雅的書法學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)書法教學(xué)論文:如何培養(yǎng)學(xué)生正確的
1、對學(xué)生信任和寬容 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。
2、A、課堂示范，這是一種最基本最主要的方法。在學(xué)生進行練習(xí)之前，教師首先當(dāng)眾進行講解示范，使學(xué)生形成正確的視覺形象，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。B、個別示范，這是一種方法的補充。
3、在中小學(xué)開展書法教育有利于中小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，加深對傳統(tǒng)文化的理解，增強對祖國語言文字的熱愛，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。書法教育是大家既關(guān)注又棘手的問題。
4、對于如何培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣這個問題，本文從以下幾點做了探討：端正認識，促成家校聯(lián)手合作，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)注意力，發(fā)揮教師示范作用關(guān)鍵詞：家校合作提高注意力發(fā)揮示范作用調(diào)查顯示，85%的學(xué)生認為是“自己粗心大意”，認為是“平時寫字潦草不認真”也有不少，而只有不到8%的學(xué)生認為“漢字太難”。
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