有同類研究了還能發論文么（同類研究現狀分析）
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可以將同一項研究分成幾篇論文發表
可以將同一研究分成幾篇論文發表，這種做法最好不要。“薩拉米香腸切片”（Salami Slicing），即數據碎片化，在學術出版領域中指的是把本屬于同一研究成果并可一次性發表的內容，分割為多篇論文進行發表的行為，這些分割發表的論文則被稱為“香腸論文”。“Publish or be damned. (要么發表，要么毀滅)” 。
可以，不同論文不同架構，同一數據不建議多篇使用，但是可以做不同比較不同形式的處理以便表達不同的結果得出不同的結論。通常作者要想將自己的作品發表，會把作品直接寄(送)至報社或雜志社，報社和雜志社在審閱后，如決定發表作者的作品，則會向作者發出用稿通知，并支付稿費。
在學術界，通常不鼓勵同一期期刊發表多篇來自同一作者的論文。因為很多學校和學術機構有明確的規定，將同一期刊內的多篇文章視為一篇，這可能影響作者的成果數量計算，進而影響學術評價、獎學金申請、職業晉升等方面。為了確保學術成果的獨立性和公正性，建議將論文發表在不同的期刊上。
將實質上基于同一主題、數據、資料的研究結果，本可以一次發表而拆分成若干可發表的單元，作為多篇論文發表。3 剽竊1 剽竊觀點1 直接使用他人已發表文獻中的論點、觀點、結論等，卻不加引號和引注。2 不改變其本意地轉述他人的論點、觀點、結論等，卻不加引注。
我家有個研究生,研二,,研究了一個項目,小導師不讓發表,怎么辦?_百度...
在這種情況下，學生應該盡量的聽從導師的意見，向老師虛心請教修改意見，然后繼續鉆研，把論文的深度提高到能夠發表的標準，到時導師自然會讓你發表。還有可能是學生的論文存在著學術不端的情況，比如抄襲、洗稿、數據造假或實驗結論不準確等等。
面對導師的孤立，可以嘗試通過溝通解決問題。首先，你可以預約一個與導師面對面交談的時間。選擇一個合適的時機，比如在導師比較空閑的時候，這樣更有利于交流。你可以準備一些小禮物，如水果或家鄉特產，這既能表達你的敬意，又能營造輕松的談話氛圍。在談話中，你可以坦誠地表達自己的感受和困惑。
其實我認為這樣最好的辦法就是自己多加的，努力好好的把這方面給鉆研一下，因為這個時候是沒有人可以幫你的，最多能幫你的就是一些學長學姐，所以大部分的時間你還是得靠自己。
與導師溝通：可以與導師正式或非正式地溝通，詢問導師對自己的研究方向和研究計劃的看法，向導師請教研究方法和技巧。在溝通中，可以表達自己的研究意愿和期望，以及自己對研究的認真和努力。尋求其他老師的指導：如果導師不能給予指導，可以尋求其他老師的幫助，尤其是與自己研究方向相關的老師。
面對研究生導師不指導的情況，溝通是首要解決策略。可與導師進行正式或非正式溝通，探討研究方向和計劃，尋求導師對于研究方法與技巧的指導。表達研究意愿和努力，展現對學業的認真態度。若直接溝通無果，不妨尋求其他領域的老師協助。
我覺得這點也是人際交往中比較重要的一個環節。所以對于研究生發表論文是否一定和導師商量這個問題，就像我以上所寫的一樣，看情況再說。我個人覺得其實無論是否和導師所研究的有關，最好還是要和你的導師商量一下，主要你可以從中學到很多東西，能聽取很多導師的意見。這點我覺得還是有必要的。
學術文章是別人研究過得不能再發表了嗎
1、能。可以從不同的角度寫，也可以發表，別人已經寫過的論文或已經做過的課題，也可以進行重復研究，但必須在重復研究的基礎上做出一些創新，如果核心內容沒有修改都不能再到其他期刊上公開發表，會造成一稿多發，對今后會產生無盡的影響。
2、當然可以，不算一稿兩投，但是需要在會議論文的基礎上進行再次加工，形成更豐富和透徹的內容，再去發表期刊論文。這不僅符合期刊論文需要豐富內容的特點，而且這種做法也不會被認定會自我抄襲和重復。
3、另外，如果自己的研究論文和別人的已發表論文框架和主要觀點都一致，或者說自己引用的內容太多，超過了一定比例，或者說自己文章的核心觀點，完全來源于別人的既有觀點，都有可能被認定抄襲。總之，對別人論文的借鑒和學習，是學界普遍允許的做法。
4、違反學術期刊和出版社要求。許多學術期刊和出版機構都明確規定了中英兩發是不允許的。他們要求投稿的作者確認提交的文章是原創的，并且未曾在其他地方發表過。中英兩發違反了這些要求，可能導致學術期刊和出版機構取消已接受文章的出版資格，甚至可能對作者采取進一步的懲罰。