本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)群文閱讀教學(xué)論文范文
• 2、小學(xué)寫作文需要仿寫嗎
• 3、如何培養(yǎng)學(xué)生的作文能力_培養(yǎng)學(xué)生作文能力一得
• 4、立德樹人下的小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)論文
• 5、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文

小學(xué)群文閱讀教學(xué)論文范文

1、小學(xué)群文閱讀論文篇1：《淺談小學(xué)群文閱讀》 摘要：鼓勵(lì)孩子課外閱讀，增加閱讀量，能讓孩子在閱讀中積累知識(shí)、擴(kuò)大視野、提升語(yǔ)文素養(yǎng)；然而，許多孩子沒有這方面的傳條件。

2、教學(xué)形式上的不同：傳統(tǒng)教材閱讀以教材的范文為主，一篇一篇的教，一篇課文大概要花一節(jié)到三節(jié)課的時(shí)間完成教學(xué)。群文閱讀教學(xué)希望孩子們真正的走進(jìn)讀物，是以書本為單位，用一定的方式把很多篇文章的組合或者是一本書一本書的組合，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

3、群文閱讀要以學(xué)生為中心，把閱讀的自主權(quán)還給學(xué)生。

4、為切實(shí)扎根于語(yǔ)文教育，提升教師的語(yǔ)文教學(xué)水平，至20xx學(xué)期初以來xx中心小學(xué)語(yǔ)文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級(jí)為一個(gè)單位，就某一課或者某一個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)專題匯報(bào)。

5、這一年來，我通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jī)：20xx年至20xx年寫的論文《<；冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)>；<；祖父的園子>；群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。20xx年市級(jí)綜合性學(xué)習(xí)視頻課獲一等獎(jiǎng)。

小學(xué)寫作文需要仿寫嗎

1、淺談小學(xué)生如何仿寫作文 模仿是兒童的天性，兒童受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感等因素的局限，又以形象思維占主導(dǎo)地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本途徑之一。

2、仿寫是完全可以的，尤其是低年級(jí)學(xué)生，但絕對(duì)不可照搬。仿寫也可以稱之為借鑒，主要是借鑒他人的寫作手法，結(jié)合自己的親身體會(huì)，同樣會(huì)寫出好文章。有需求再追問，愿一起探討。

3、仿寫不是一個(gè)新概念，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，仿寫可以減輕學(xué)生寫作的難度，使他們從閱讀到寫作，從不會(huì)寫作到會(huì)寫作，將自己生活中生動(dòng)活潑的畫面轉(zhuǎn)化為具有個(gè)性的文字，幫助他們?cè)陂喿x和寫作之間成功搭建一座橋梁，順利實(shí)現(xiàn)從書本到生活的過渡。仿寫仍然是提高學(xué)生寫作水平的一條有效途徑。

4、雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時(shí)，可以進(jìn)行模仿，但入門后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點(diǎn)。 如何指導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)的孩子寫作文 多看書。三年級(jí)以上的孩子必須讀名著(中國(guó)的國(guó)外的)。增強(qiáng)孩子對(duì)文學(xué)的愛好。

如何培養(yǎng)學(xué)生的作文能力_培養(yǎng)學(xué)生作文能力一得

摘要：針對(duì)學(xué)生作文難的問題，可從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課文，側(cè)重從激發(fā)寫作興趣、強(qiáng)化語(yǔ)言積累、注重觀察力培養(yǎng)、注重方法指導(dǎo)、勤思多練等六個(gè)方面下功夫，在積累探索中，逐步提升他們寫作能力。

先觀察，積累寫作素；交給寫作方法；積累好詞佳句后再寫效果比較好。

樣提高寫作能力，除多練多寫外，還必須掌握寫作的基本知識(shí)，例如，要注意以下問題：①文學(xué)作品是以獨(dú)特的藝術(shù)形式，迅速反映現(xiàn)實(shí)生活的工具，要突破真人真事的局限，創(chuàng)造出完整的藝術(shù)形象。②根據(jù)情節(jié)安排人物，有多有少，但要有主次人物和各自的性格特點(diǎn)。

通過生生互改習(xí)作，有利于提高學(xué)生的寫作水平。 要是教師在批改中加以指導(dǎo)，加上學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力，可以促使學(xué)生的作文水平不斷得到提高。

立德樹人下的小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)論文

1、學(xué)校體育立德樹人研究論文 摘要： 素質(zhì)教育一直是我國(guó)教育發(fā)展的努力方向，而社會(huì)的發(fā)展則需要大量的音樂、體育、美術(shù)等方面的人才，需要大國(guó)工匠，需要?jiǎng)?chuàng)新精神。而學(xué)生在學(xué)習(xí)這些專長(zhǎng)的過程中，恰恰是德育培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。

2、立德樹人揭示了教育的本質(zhì)，是對(duì)教育本質(zhì)的最新認(rèn)識(shí)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，這是古今中外的共同認(rèn)識(shí)。黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，無疑是對(duì)教育如何培養(yǎng)人這一本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)。立德樹人揭示了德育在人的全面發(fā)展中的突出地位，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的德性成長(zhǎng)是教育的首要任務(wù)。

3、根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)美術(shù)教師做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)各年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。把技能教育和思想教育相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生審美能力、想象力、求異思維能力的培養(yǎng)。每個(gè)年級(jí)都制作特色作品集，每月進(jìn)行展覽。

4、下學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)1 在各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作思路，以立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，提升教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展。

5、淮安市第一小學(xué)：淮安市第一小學(xué)是一所歷史悠久的公立小學(xué)，教學(xué)質(zhì)量一直處于領(lǐng)先地位。學(xué)校秉承“立德樹人、求真務(wù)實(shí)”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校還與多家知名高校合作，開展素質(zhì)教育項(xiàng)目，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文篇一 《論人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有效性》摘要：對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來說，學(xué)生的課堂配合度高，學(xué)習(xí)反應(yīng)快，但也存在注意力不集中、易走神的特點(diǎn)。筆者針對(duì)人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有效性進(jìn)行闡述，并提出若干想法，以供業(yè)內(nèi)同仁參考。

綜上，影響大學(xué)生文學(xué)作品鑒賞的因素較多，因此，教師應(yīng)該不斷拓寬學(xué)生的期待視野，正視學(xué)生個(gè)體間的差異，利用情景化教學(xué)法提高學(xué)生的鑒賞能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷總結(jié)和交流實(shí)踐教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，完善大學(xué)語(yǔ)文文學(xué)作品鑒賞課程體系，在教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新，切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力。

下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。教育家葉圣陶強(qiáng)調(diào)：“教育培養(yǎng)習(xí)慣。”人們也常說：“習(xí)慣決定命運(yùn)。”學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞幾乎是成正比的。