本文目錄一覽：

• 1、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
• 2、初中數(shù)學(xué)論文一般有哪些寫作方向
• 3、參考文獻(xiàn):《如何在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中提升學(xué)生
• 4、求數(shù)學(xué)畢業(yè)論文30個(gè)參考文獻(xiàn)
• 5、七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文初一

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

1、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究 導(dǎo)語(yǔ)：初中數(shù)學(xué)課堂探究性學(xué)習(xí)便是學(xué)習(xí)和實(shí)踐等等方面都以學(xué)生為主的，讓學(xué)生自主的進(jìn)行探究性學(xué)生，讓學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)。過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式總是學(xué)生被動(dòng)的接受數(shù)學(xué)知識(shí)，老師也總是以灌輸式的教學(xué)方式灌輸學(xué)生，導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低和有效性差。

2、本課題主要從初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本色，同時(shí)對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂的本色又是什么進(jìn)行探索與研究。

3、形式化的課堂教學(xué)對(duì)提高教學(xué)效率是不明顯的，在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主角，教師是導(dǎo)演，教師應(yīng)設(shè)計(jì)最合適的課堂教學(xué)方式，關(guān)注實(shí)質(zhì)，淡化形式，是有效教學(xué)的前提。

4、教師只有不斷提高自身素質(zhì)，鉆研教法，精心設(shè)計(jì)學(xué)生參與的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能把教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，而且在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，應(yīng)用新理念、新教法，使學(xué)生在掌握中得到應(yīng)運(yùn)和發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)的好”的教學(xué)理念。

5、這就要求我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中盡早實(shí)施新的教學(xué)方式，探索開展初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的方法與途徑。探究性學(xué)習(xí)即“學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。

初中數(shù)學(xué)論文一般有哪些寫作方向

1、簡(jiǎn)介：初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網(wǎng)校合集。

2、初中數(shù)學(xué)小論文的撰寫格式一般包括以下幾個(gè)部分： 選題：課題應(yīng)小而集中，具有針對(duì)性。要選擇自己感興趣且具有一定研究?jī)r(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 觀點(diǎn)：論文中的見(jiàn)解應(yīng)真實(shí)、獨(dú)特，有感而發(fā)，力求富有新意。要用自己的語(yǔ)言表述自己的思考和發(fā)現(xiàn)。 表達(dá)：論文的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，體現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。

3、撰寫數(shù)學(xué)小論文的第一步是選題。由于初中生受年齡、知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，選題應(yīng)從自己熟悉和感興趣的內(nèi)容入手。以下是一些選題的參考方向： 對(duì)實(shí)際問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型，并利用模型進(jìn)行分析與預(yù)測(cè)。例如，探究大橋的熱脹冷縮程度。 提出數(shù)學(xué)方法解決生活中普遍存在的小問(wèn)題。

4、實(shí)踐與創(chuàng)新。將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如建立數(shù)學(xué)模型分析現(xiàn)象，或提出新的解決方案解決生活中的問(wèn)題。 探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。研究數(shù)學(xué)問(wèn)題本身，尋找規(guī)律，得出一般性解決方法。 學(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的某個(gè)章節(jié)或內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，分享個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。寫作技巧 課題要小而精，確保針對(duì)性。

參考文獻(xiàn):《如何在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中提升學(xué)生

基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課程要突出三件事，一是符合數(shù)學(xué)規(guī)律并結(jié)構(gòu)清晰；二是突出數(shù)學(xué)本質(zhì)；三是便于轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。體現(xiàn)選擇性的高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)不同的學(xué)生擁有不同的特長(zhǎng)，會(huì)選擇不同的發(fā)展方向，需要有不同水平的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，而數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為不同發(fā)展方向的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的課程。

反思功能——案例寫作可以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)水平。如果把反思當(dāng)成數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，而不是一時(shí)沖動(dòng)或歲末特有的行為，就可以極大地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)其向?qū)I(yè)化水平邁進(jìn)。傳播功能——案例為教師間分享經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通提供了一種有效的方法。

制定合理、有效的教學(xué)目標(biāo)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指揮棒，它在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著決定性的作用，它限定著課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)保證課堂教學(xué)有效進(jìn)行至關(guān)重要。

求數(shù)學(xué)畢業(yè)論文30個(gè)參考文獻(xiàn)

[9]嚴(yán)士健，《面向21世紀(jì)的中國(guó)數(shù)學(xué)教育》，南京：江蘇教育出版社，1994年。[10]傅海倫，《數(shù)學(xué)教育發(fā)展概論》，北京：科學(xué)出版社，2001年。[11]李求來(lái)，等，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》，長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)出版社，1992年。[12]章士藻，《中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》，南京：江蘇教育出版社，1996年。

本科生畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)要30篇。本科生畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的數(shù)量并沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)要求，按照每年的要求，建議在 30 篇左右比較適合。參考文獻(xiàn)數(shù)量的多少取決于相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平與研究難度等因素，就算是同一領(lǐng)域但是是不同類型的論文，參考文獻(xiàn)的數(shù)量也會(huì)存在差異。

寫本科生畢業(yè)論文，參考文獻(xiàn)的數(shù)量得把握好。首先，得看你論文的篇幅。一般來(lái)說(shuō)，一篇論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量不宜太少，但也沒(méi)必要堆砌。我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，正文大概每千字配1-2個(gè)參考文獻(xiàn)。比如，如果你的論文是1萬(wàn)字，那么大概需要20-30個(gè)參考文獻(xiàn)。接下來(lái)，幾個(gè)小建議：精選文獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)畢業(yè)論文參考范文論文題目：四次帶參數(shù)PH曲線的構(gòu)造方法關(guān)鍵詞： m-Bézier曲線；形狀參數(shù)；PH曲線；幾何特征摘要： 針對(duì)四次帶參數(shù)PH曲線，討論其幾何特征和幾何構(gòu)造方法。首先，定義了一類含一個(gè)形狀參數(shù)的四次m-Bernstein基函數(shù)，進(jìn)而得到四次m-Bézier曲線。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文初一

初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文范文篇一：初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)對(duì)策 合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵機(jī)理論述 所謂的合作學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上就是進(jìn)行班級(jí)成員科學(xué)分組，確保組內(nèi)學(xué)生能夠針對(duì)對(duì)應(yīng)課題進(jìn)行深入交流和同步學(xué)習(xí)，最終派出代表將組內(nèi)核心觀點(diǎn)表述完整，在獲得教師合理性評(píng)論建議后加以整改，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)指標(biāo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文篇一：初中數(shù)學(xué)智能教學(xué)研究 初中生智能 智能簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是智慧和能力。主要體現(xiàn)于大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對(duì)外界信息加工處理的本領(lǐng)，它包括感知能力、記憶能力、想象能力和思維判斷的能力，感知能力和記憶能力是智慧的基礎(chǔ)，想象能力和思維判斷的能力是智慧的核心。