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這個時期網(wǎng)球運動的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)已基本形成并不斷發(fā)展。正反手的上旋、下旋、平擊等落地球的打法;上旋、側(cè)旋、炮彈式平擊等發(fā)球技術(shù);進攻型與防守型挑高球、反彈球、放小球、隨機上網(wǎng)截?fù)羟颉⒏邏呵虻燃挤ǔ醪叫纬啥胰找婢俊?zhàn)術(shù)也日趨成熟。運動員各有特長。分成底線型、上網(wǎng)型和全面型。
現(xiàn)代網(wǎng)球的變革與創(chuàng)新 隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)代網(wǎng)球也在不斷變革與創(chuàng)新。新的技術(shù)和材料的應(yīng)用,使得球拍、球和場地等不斷升級,為運動員提供了更好的競技環(huán)境。同時,網(wǎng)球比賽也在不斷嘗試新的賽制和組織形式,以適應(yīng)現(xiàn)代體育發(fā)展的趨勢。
現(xiàn)代網(wǎng)球運動的根源可追溯至12至13世紀(jì)的法國,當(dāng)時在教堂回廊里,傳教士們用手掌擊球,形成了一種早期的游戲形式。這種游戲逐漸發(fā)展為宮廷內(nèi)的室內(nèi)娛樂活動,據(jù)說其原型是名為海歐·德·巴烏麥的民間球類游戲,兩人對戰(zhàn),球場有圍墻,球反彈后過網(wǎng),與現(xiàn)今網(wǎng)球的規(guī)則有相似之處,被視為網(wǎng)球的原始版本。
魚躍截?fù)羟蚣夹g(shù)、雙打中的撲搶網(wǎng)技術(shù)、用快速起跳高壓來對付攻擊性上旋高球等高難技術(shù)不斷出現(xiàn)。發(fā)球上網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)在快速場地上的運用,推動看接發(fā)球破網(wǎng)技、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展。雙打接發(fā)球方的掄網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)不僅在男雙而義在女雙和混雙中使用。這使各項攻防技、戰(zhàn)術(shù)已達到空前的高水平。
美國理工科的博士學(xué)位平均五年完成,而且這五年里的勞動強度還要相對低于文科。簡單說,他們跟著導(dǎo)師作一個大的課題,每個學(xué)生分到課題的一小部分,然后在實驗室中去作科研。學(xué)生的科研做完了,論文就完成了(幾個學(xué)生的題目加在一起,導(dǎo)師的大課題也就幾乎完成了)。
部分學(xué)校或?qū)I(yè),比如新聞、傳媒、語言學(xué)等文科領(lǐng)域,可能會額外重視口語單項成績,如需達到23或24分。因此,對于追求頂尖美國大學(xué)博士獎學(xué)金的學(xué)生而言,托福成績至關(guān)重要。要在這激烈的申請中勝出,努力提升語言能力與考試成績,確保托福成績優(yōu)異,成為展現(xiàn)個人語言實力的關(guān)鍵。
本科生是否具備申請美國博士 對于本科申請博士的情況是肯定的,沒有強制要求大家一定得有碩士學(xué)位,比如人類學(xué),社會學(xué),公共政策,國際關(guān)系等文科專業(yè)。只要同學(xué)們足夠優(yōu)秀,并且能很好地說明自己將來的研究目標(biāo),找到跟自己方向吻合的教授,就有可能被學(xué)校錄取。
副教授葛小佳介紹:美國文科類高等學(xué)校,由于其晉升機制的促進,教師從助教以上,人人幾乎都既要搞教學(xué),又要做研究。時間比例因人而異:年輕教師,時間大約一半對一半;資歷較老、教學(xué)時間較長的教師,做研究的時間還要更多一些。
“動漫影響及其研究”的課題 開題報告 問題產(chǎn)生的背景 動漫在我們的日常生活中已變的越來越重要,尤其是對學(xué)生。可有時,當(dāng)我們再看漫畫,再看動畫片時,就會聽到有人這樣說:“長這么大了還看這個,幼稚”“別老想著看動漫,讀書要緊。”可動漫到底對我們有什么影響?所以我們對動漫的影響及其研究作了調(diào)查和討論。
在學(xué)習(xí)壓力的充斥之下,中學(xué)生通過卡通來愉樂身心,學(xué)生大部分在學(xué)校生活,通過卡通讓學(xué)生了解什么是現(xiàn)實,以及如何在現(xiàn)實世界于社會自然共存。中學(xué)生正處于青春期,好奇,趕潮流,這時期的學(xué)生,因此極易受某些畫質(zhì)華麗,人物造型獨特迷惑。
不同學(xué)校會有不同開題模板,寫研究性學(xué)習(xí)課題開題報告照貓畫虎就行。
⑶與研究方案有關(guān)的內(nèi)容,即要通過什么、達到什么等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調(diào)查研究?若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查?如果是實驗研究,要注明有無對照實驗和重復(fù)實驗。實施計劃要詳細(xì)寫出每個階段的時間安排、地點、任務(wù)和目標(biāo)、由誰負(fù)責(zé)。
第一是標(biāo)題的擬定。課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了,所以開題報告的標(biāo)題是不成問題的,把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導(dǎo)過一組同學(xué)對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進行研究,擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”。第二就是內(nèi)容的撰寫。