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音樂教師畢業于師范院校,接受過系統的教育學、心理學教育,懂得作為教師“育人”是第一位的,懂得德育的重要性。但是,音樂教師對于自身的專業、音樂課的設計及教學形式、手段等方面研究得較多,關注的是如何發揮好自身的專業素養,如何將音樂知識更好地傳授給學生,如何引導學生去感受、表現、創造音樂中的美。
所以,教師在音樂教學中對學生進行德育教育是非常必要的。同時,作為音樂教師,應該充分利用音樂課深入挖掘音樂歌曲的德育因素,揭示音樂情感,讓學生更好的感受和體驗,從而受到陶冶,受到影響,受到啟發,受到鼓舞,最終受到潛移默化的教育。
小學德育論文 范文 一:政治課教師的生命教育觀探討 1中學政治課教師樹立生命教育觀的必要性 1社會發展的呼喚 生命教育源于人們對現代社會變遷的種種 反思 :社會高度發展,物質生活極大豐富的同時,人逐步異化為追逐金錢、物質和權力的經濟動物,人與自我、與他人、與自然、與社會的關系越來越疏遠,出現對生命的漠視。
大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。知止而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得。物有本末,事有終始。知所先后,則近道矣。
古人旨在使人人彰顯靈明德性,先治國,治國先治家,修家先修己,修己先平心,平心先定意志,定意志先增知識。知識真理解,心志才能堅定不移,性情得當,修身,家庭治理,國家治理,天下治理。修身是所有人的根本。自我不能修身,無法治國平天下。