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本文目錄一覽：

• 1、誰能發(fā)給我數(shù)學(xué)建模在生活中的運(yùn)用畢業(yè)論文啊?
• 2、數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)?
• 3、大一經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)論文范文
• 4、談?wù)劷鹑诮?jīng)濟(jì)中經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用
• 5、《高等數(shù)學(xué)對物流專業(yè)的影響》的論文,三千字。
• 6、初中數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)分享

誰能發(fā)給我數(shù)學(xué)建模在生活中的運(yùn)用畢業(yè)論文啊?

從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型，解決數(shù)學(xué)問題從而解決實(shí)際問題，這一數(shù)學(xué)全過程的教學(xué)關(guān)鍵是建立數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)建模能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題質(zhì)量，同時也體現(xiàn)一個學(xué)生的綜合能力。 1提高分析、理解、閱讀能力。

分配供水兩就是安排從三個水庫向四個區(qū)供水的方案，目標(biāo)是獲利最多，而從題目給出的數(shù)據(jù)看，A，B，C三個水可的供水量170千噸，不夠四個區(qū)的基本生活用水量與額外用水量之和270千噸，因而總能全部賣出并獲利，于是自來水公司每天的總收入是950*(60+70+40)=161500元，與送水方案無關(guān)。

數(shù)學(xué)建模論文中，我們探討了1號教學(xué)樓人員疏散問題，通過數(shù)學(xué)模型分析，提出了一種在人員密集場所火災(zāi)疏散中的計算方法和瓶頸處理策略。研究指出，火災(zāi)發(fā)生時，疏散時間的預(yù)測關(guān)鍵在于人員疏散距離、結(jié)構(gòu)因素和緊急情況下的人群行為。

關(guān)鍵詞： 高職數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)建模 數(shù)學(xué)應(yīng)用 隨著教育改革的深入進(jìn)行和“數(shù)學(xué)應(yīng)用意識”的加強(qiáng)，知識經(jīng)濟(jì)社會對高職數(shù)學(xué)提出了新的要求。高職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題為目標(biāo)，以數(shù)學(xué)建模作為改革的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在建模過程中學(xué)會用數(shù)學(xué)思維去認(rèn)識和思考自己所生活的環(huán)境與社會[1]，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)。

針對我校1號教學(xué)樓，我們數(shù)學(xué)建模小組通過實(shí)際測量、建立模型、模型分析，得出如下結(jié)論：一旦1號教學(xué)樓發(fā)生火災(zāi)，人員有可能不能全部安全疏散。以上的分析是按一種很理想的條件進(jìn)行的，并沒有進(jìn)行任何修正。

生活中處處有數(shù)學(xué)，例如分?jǐn)?shù)、折率的計算等。根據(jù)學(xué)生學(xué)到的知識，我為他們布置這些方面的作業(yè)——到超市搜集折率方面的內(nèi)容并做出計算；組織學(xué)生到公園，讓小學(xué)生自己算出買團(tuán)體票和買個人票的差異讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)?

1、[期刊論文] 核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 期刊： 學(xué)周刊 | 2021 年第 001 期 摘要： 在高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確要求教師要積極響應(yīng)新課改號召，重視對學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行培育，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，采取科學(xué)、合理的教學(xué)方式，給學(xué)生構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

2、[4]張奠宙，《數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引》，南京：江蘇教育出版社，1998年。[5]丁爾升，《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法總論》，北京：高等教育出版社，1990年。[6]馬忠林，等，《數(shù)學(xué)教育史簡編》，南寧：廣西教育出版社，1991年。[7]魏群，等，《中國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程教材演變史料》，北京：人民教育出版 社，1996年。

3、[12]《畢達(dá)哥拉斯與畢達(dá)哥拉斯學(xué)派》，107頁以下。[13]巴門尼德的話可以簡略地表述為：“是是，它不能不是”，因?yàn)椤按嬖凇迸c“是”在古希臘和大多數(shù)西方語言中從根子上是一個詞，如英文之“being”與“be”。

大一經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)論文范文

1、大一經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)論文 范文 篇一：《經(jīng)濟(jì)類高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究》 摘要：高等數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)類本科生一門重要的基礎(chǔ)課程，對掌握好其專業(yè)課程知識和從事本專業(yè)更高層次的研究起著關(guān)鍵作用。為使該專業(yè)學(xué)生學(xué)好這門課程，我校對高等數(shù)學(xué)的教學(xué)試行了分層教學(xué)的教學(xué)模式。

談?wù)劷鹑诮?jīng)濟(jì)中經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用

極限理論是數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容之一，其是很多數(shù)學(xué)理論的基礎(chǔ)。極限理論在金融和經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用比較廣泛。極限理論能夠反映出事物的增長和衰減的規(guī)律，主要體現(xiàn)在人口增長、設(shè)備折舊、細(xì)胞繁殖等方面。極限理論在金融經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在計算儲蓄的連續(xù)復(fù)利上。

金融學(xué)專業(yè)一般要學(xué)高等數(shù)學(xué)，深層次的金融學(xué)，涉及到金融數(shù)學(xué)模型，這個需要數(shù)學(xué)理論去分析解釋。如果您想進(jìn)一步有更深詣的話，數(shù)學(xué)知識是絕對不可以少的。

在培養(yǎng)目標(biāo)方面，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。他們不僅需要掌握概率論、數(shù)理統(tǒng)計等數(shù)學(xué)工具，還需具備良好的外語和計算機(jī)應(yīng)用能力。這些人才通常會在金融證券、投資、保險、統(tǒng)計等領(lǐng)域，以及政府部門中從事經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)建模和系統(tǒng)設(shè)計等工作。

其在會計工作的應(yīng)用，主要是作為分析工具進(jìn)行財務(wù)會計分析，服務(wù)管理決策。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。這類人才不僅能夠深入理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，還能運(yùn)用這些模型進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和預(yù)測。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，學(xué)生能夠掌握如何利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題，從而在金融證券、投資、保險、統(tǒng)計等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中發(fā)揮作用。

大學(xué)里的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)，往往對于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求還是比較高的。這是重慶工商大學(xué)的2021招生章程中明確的：統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)和數(shù)據(jù)計算及應(yīng)用5個專業(yè)的數(shù)學(xué)高考單科成績要求100分及以上。下面是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)就業(yè)率。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)算是經(jīng)濟(jì)學(xué)大類下的一個專業(yè)。

《高等數(shù)學(xué)對物流專業(yè)的影響》的論文,三千字。

而物流管理是一門新興學(xué)科，它主要包括理論、技術(shù)、設(shè)備三大方面，涉及企業(yè)管理、市場營銷、電子商務(wù)、信息技術(shù)等多個學(xué)科的內(nèi)容，因此高等數(shù)學(xué)教學(xué)對于物流管理專門人才的培養(yǎng)具有極其重要意義。

物流管理專業(yè)在某些情況下對高等數(shù)學(xué)要求較高，但并非所有學(xué)校和課程都有相同的數(shù)學(xué)要求。物流管理專業(yè)對高等數(shù)學(xué)要求的一般情況如下：數(shù)量分析與優(yōu)化是物流管理的重要部分，高等數(shù)學(xué)中的數(shù)量分析相關(guān)知識可以為學(xué)生提供解決問題的基礎(chǔ)，如函數(shù)與極限、微積分和最優(yōu)化等內(nèi)容。

總之，物流管理專業(yè)需要掌握高等數(shù)學(xué)和物理學(xué)等相關(guān)知識，這對學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們可以提高自己的專業(yè)技能，更好地服務(wù)于社會。

在有就是他把很多的高等數(shù)學(xué)理論都交給了做工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)人員，推動了中國工業(yè)的進(jìn)步。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃書2000字(二) 自我分析 我是一名大一專科生，性格偏內(nèi)向，愛沉默思考。比較重感情。業(yè)余時間愛看書，也喜歡聽音樂，外出散步。 自我優(yōu)勢；做事認(rèn)真，有條理，有計劃，有責(zé)任心。 自我劣勢；對于問題的考慮往往不夠周到，做事有時太好強(qiáng)，比較固執(zhí)。

參考書：《生產(chǎn)與運(yùn)營管理—制造業(yè)和服務(wù)業(yè)》，龔國華、龔益鳴編著，復(fù)旦出版社，1998年版。 國際物流(專業(yè)課) 課程名稱 國際物流 簡介 所謂國際物流，就是組織貨物在國際間的合理流動，也就是發(fā)生在不同國家之間的物流。

初中數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)分享

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文范文一：初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略 摘要：數(shù)學(xué)概念中的定義是數(shù)學(xué)科學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，是中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的核心。數(shù)學(xué)概念定義也是數(shù)學(xué)思維的細(xì)胞，是數(shù)學(xué)能力的根基之一。由此可見，要想掌握一門學(xué)科就要掌握這門學(xué)科核心的、根本的概念。

2、同時，數(shù)學(xué)教師善于要采用現(xiàn)代化教學(xué)方式，教學(xué)面向全體學(xué)生，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，比如講初中數(shù)學(xué)《平行線的性質(zhì)》時，需要學(xué)生掌握平行線的性質(zhì)，能應(yīng)用性質(zhì)解決相關(guān)問題，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、聯(lián)想、分析、歸納、總結(jié)的全過程，使學(xué)生形成數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，以及建模能力、創(chuàng)新意識。

3、學(xué)會預(yù)習(xí)。2學(xué)會聽課。學(xué)生可以做簡單的筆記，課后再進(jìn)行補(bǔ)充。對于老師上課的提問要積極進(jìn)行思考再完成課堂練習(xí)進(jìn)行鞏固，課后也要做一些相關(guān)的練習(xí)來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。【參考文獻(xiàn)】趙東祥。初中數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)方法漫談［J］。教育藝術(shù)在線，2009（5）。