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2025-01-20 00:45:13

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淺析新課改下的教師教學觀念的轉變

教師觀新課程要求教師成為課程構成與建構的參與者、創造者和批判者，要求教師在學生學習和紛繁復雜的世界與火熱的時代生活之間建立起血肉的聯系，要求教師育人的工作，使“教學過程成為師生交往、共同發展的過程”。在這種極為專業化的要求下教師勢必自覺地實現自身角色定位的轉變。

在新課程改革的背景下，教師如何轉變教育觀念主要涉及角色和行為的轉變。以下為具體的轉變方式：（一）角色轉變在新型教育模式下，教師應從傳統的知識傳遞者轉變為學生的學習引導者和發展促進者。課程實施者應從單一的執行者轉變為課程的創造者和開發者。

論文摘要：在新課改有序展開的形勢下，中學政治教師要更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色，并以此為前提轉變教學方法、手段，培養學生的創新思維，促進學生的全面發展。

新課改是以學生為中心，強調素質教育的教學改革。其核心理念是“讓學生學得更好、更快、更有趣”，因此教學轉變也需要在這個基礎上進行。在新課改之后，我們可以看到以下四個教學轉變：從傳授知識到引導學習在過去的教學中，教師主要扮演著知識傳授者的角色，而學生則是被動接受的對象。