數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究論文（數(shù)學(xué)教學(xué)模式研討）
本文目錄一覽：
- 1、新課程改革中的初中數(shù)學(xué)教學(xué)的論文
- 2、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文(二篇)
- 3、數(shù)學(xué)教研論文范文3篇
- 4、數(shù)學(xué)教育的畢業(yè)論文
- 5、數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文范文(2)
- 6、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變論文
新課程改革中的初中數(shù)學(xué)教學(xué)的論文
1、新課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，其教學(xué)改革對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力具有重要意義。因此，探索新課程改革下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。
2、在新課程改革的趨勢(shì)之下，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抽象性東西太多，所以有必要對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行相應(yīng)的改革。
3、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的論文 篇1 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求意愿和自主思維、動(dòng)手能力。在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)存在的問(wèn)題，建立系統(tǒng)化的理論形成過(guò)程，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，注重理論與實(shí)踐雙管齊下，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)意義。提高自主思維能力。
4、初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文范文一：初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略 摘要：數(shù)學(xué)概念中的定義是數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，是中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的核心。數(shù)學(xué)概念定義也是數(shù)學(xué)思維的細(xì)胞，是數(shù)學(xué)能力的根基之一。由此可見，要想掌握一門學(xué)科就要掌握這門學(xué)科核心的、根本的概念。
5、新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)教師有著重要的影響，推動(dòng)教師尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。在實(shí)際的教學(xué)中，教師的教育方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此初中數(shù)學(xué)教師想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就要不斷探索尋找適合學(xué)生的教育模式，如開展分層教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)理論，使其在課堂學(xué)習(xí)中加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
6、淺析初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 新的課改要求學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，進(jìn)一步得到獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，這樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，真正體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，這是改革的關(guān)鍵之一。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文(二篇)
1、范文一：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)情境教學(xué)探究 摘要：本文旨在探討小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用與效果。通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境、操作情境和實(shí)踐情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。引言 小學(xué)二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的數(shù)學(xué)思維和認(rèn)知能力正在逐步發(fā)展。
2、其次，小學(xué)教師大部分畢業(yè)于師范類院校，雖然具有專業(yè)教育知識(shí)，但是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生年齡小，教師缺乏相關(guān)幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使學(xué)生和教師之間代溝不斷變大，而乘除法教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)十分枯燥，學(xué)生本身學(xué)習(xí)積極性就不高，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)效率就不斷下降。 最后就是學(xué)生課后復(fù)習(xí)效果差。
3、