本文目錄一覽：

• 1、背書與朗誦的技巧
• 2、教師論文
• 3、小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀的問題及意義探討論文

背書與朗誦的技巧

1、朗誦要表達(dá)得恰當(dāng)，朗誦者必須事先對作品深入理解，掌握誦材的基本內(nèi)容，概括中心思想，分析字、詞、句、修辭技巧及篇章結(jié)構(gòu)，更要讀準(zhǔn)字音，揣摩作者的態(tài)度和文章的感 *** 彩，領(lǐng)會(huì)具體感受，然后可以把握基調(diào)。

2、先對內(nèi)容通讀幾遍。在背書的時(shí)候一定要對內(nèi)容通讀幾遍，這樣對全文有一個(gè)大致的了解，也好知道自己到底在背什么。了解大致內(nèi)容。了解大致內(nèi)容，例如時(shí)間背景事件，這樣就可以在背誦的時(shí)候，依據(jù)某一個(gè)點(diǎn)來展開可以省很多時(shí)間。選擇大聲的讀。

3、填寫記憶法，不用太頻繁和著急，每天有時(shí)間想起就讀一讀，一次讀3遍，讀流利。然后就自己搜集課文內(nèi)容編輯進(jìn)入文檔界面，做出許多空，自己填空。理解記憶法，抓關(guān)鍵詞背誦，文章（第一段）的主要脈絡(luò)，記住了這些，要記住注釋和翻譯，加強(qiáng)理解，按照理解內(nèi)容背書，主要內(nèi)容記住了，課文也背熟了。

4、第傾聽你的聲音 可以嘗試用錄音機(jī)錄下自己的朗誦，然后回放，讓大腦不斷接收這個(gè)刺激，這樣就更容易記憶和背誦。第聽別人的朗誦 偷聽是獲得記憶的一種有效方式，當(dāng)你專注和用心去聽時(shí)，這也是記憶的最佳時(shí)刻。

教師論文

1、教師職稱論文要求如下：市級專業(yè)刊物公開對外發(fā)表的、反映本人專業(yè)水平的專業(yè)論文三篇，文字不少于三萬字；其中一篇論文作為答辯的主要內(nèi)容之一。省部級或?qū)I(yè)核心刊物發(fā)表的、反映本人專業(yè)水平的論文二篇，文字不少于二萬字；其中一篇論文作為答辯的主要內(nèi)容之一。

2、教師經(jīng)驗(yàn)論文篇一 思想品德方面： 在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議精神，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。

3、教師的微笑，體現(xiàn)了他良好的心境。在工作中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：那就是盡快記住每一個(gè)孩子。作為一名班主任，每次接到一個(gè)新班級，我都會(huì)首先盡快記住每一個(gè)學(xué)生的姓名，去了解每一位孩子的興趣愛好、性格特征、家庭情況等，因人施教。

4、作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。

5、教師學(xué)術(shù)論文是指教師作為作者或參與者在教育教學(xué)領(lǐng)域中撰寫的學(xué)術(shù)性論文。拓展知識(shí)：這類論文旨在探索教育理論、教學(xué)方法、課程設(shè)置、學(xué)生發(fā)展等方面的學(xué)術(shù)問題，并通過對實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，提出新的觀點(diǎn)、見解或解決方案。

小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀的問題及意義探討論文

1、經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施的意義 1在小學(xué)階段實(shí)施經(jīng)典誦讀有助于提高學(xué)生的識(shí)字水平 識(shí)字教學(xué)是我國九年義務(wù)教育階段語文教學(xué)中的一個(gè)重要部分，并且隨著課程改革的深入和推進(jìn)，識(shí)字教學(xué)得到了越來越多的重視，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)中有著深入的體現(xiàn)。

2、但在小學(xué)語文教學(xué)中，老師缺乏對吟誦教學(xué)的重視和探究。為探究有效的小學(xué)古詩詞教學(xué)方法，充分提高小學(xué)生誦讀好、品讀好、記憶好經(jīng)典古詩詞的能力，本文將首先分析小學(xué)古詩詞吟誦教學(xué)的要求和現(xiàn)狀，繼而從心理學(xué)以及古詩詞角度闡明小學(xué)吟誦教學(xué)法的優(yōu)勢，最后通過實(shí)際課例的分析探索出適用于小學(xué)生的吟誦教學(xué)方法。

3、“讓孩子過早的學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的好與壞”的議論文 兒童經(jīng)典誦讀教育，其實(shí)簡單的說，對全腦發(fā)展都有幫助。