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本文目錄一覽：

• 1、水彩花卉ppt模板-「水彩」花事(9)·紫藤(附過程步驟)
• 2、水彩插畫論文-論文《談水彩風(fēng)景寫生》怎么寫啊!
• 3、電大幼兒學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文范文
• 4、中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部留校作品選:設(shè)計(jì)色彩篇作者簡(jiǎn)介
• 5、翟勇發(fā)表論文及著作

水彩花卉ppt模板-「水彩」花事(9)·紫藤(附過程步驟)

1、最后用衛(wèi)生紙把花瓣部分遮擋，用筆蘸些剩下的綠色，敲打著灑在畫面上。于是一幅美美的水彩花卉圖就完成啦，喜歡嗎？喜歡就畫起來吧。

2、第二步：用群青和青蓮調(diào)出這種淡淡的藍(lán)色，將花朵鋪底色。

3、然后用淺草綠色的水彩筆將葉片的底色鋪好，下筆要輕且均勻。繼續(xù)用藍(lán)色和綠色兩種水彩顏料將背后的幾片葉子調(diào)出來。接著在葉片底色上面再鋪上一層顏色，要多留意葉脈的紋理，同時(shí)用淺咖色把花枝的底色畫出來。

水彩插畫論文-論文《談水彩風(fēng)景寫生》怎么寫啊!

水彩風(fēng)景寫生從某種意義上講，也是情感的表達(dá)與交流，是水彩風(fēng)景寫生的第三個(gè)環(huán)節(jié)。這里所說的情感指審美情感，是作為一種藝術(shù)形式或表現(xiàn)畫者對(duì)客觀世界的感受，抒發(fā)自己的情感，這也是水彩風(fēng)景寫生的最終目的。寫生過程中情感源于自然物象，蘊(yùn)集于畫者胸中，流注于筆鋒，凝結(jié)于水彩紙面。

通常在水彩風(fēng)景寫生的過程中，第一個(gè)需要解決的問題就是怎樣選景。選擇好的景對(duì)于寫生過程中是有著舉足輕重的作用。在大自然廣闊而繁雜的視野當(dāng)中，怎樣去擷取那點(diǎn)睛的片段而使之成為一張畫的畫面，這就需要知道怎樣取景。

畫面中的水韻：成功的水彩畫要求畫面富有水的韻味。即：透明、濕潤(rùn)、空靈、流動(dòng)等迷人的視覺效果。 畫面的透明感：透明感是水彩畫最大的語(yǔ)言特質(zhì)。要學(xué)會(huì)合理地利用水的稀釋作用來表現(xiàn)色彩在畫面上的透明感。

學(xué)會(huì)如何把顏料混合成塊。水彩顏料應(yīng)該和水調(diào)在一起，混成塊狀。你用的水越多，顏色就越透明。用的水少一些，顏色就會(huì)更亮。調(diào)色方法如下：把你要用的顏色分別填滿調(diào)色盤格。每一種顏色擠出一點(diǎn)，分別擠在調(diào)色盤上的小格子里。 將畫刷在水里蘸一蘸，然后把水抖在調(diào)色盤中。

電大幼兒學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文范文

電大學(xué)前教育專科畢業(yè)論文 題目：學(xué)前教育游戲化教學(xué)的實(shí)踐與研究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其教學(xué)方法和理念也在不斷更新。游戲化教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，因其符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，而被廣泛應(yīng)用于學(xué)前教育中。

學(xué)前教育專業(yè)論文范本篇一 《 中職學(xué)前教育師范生師德師風(fēng)的培養(yǎng) 》 &ldquo；建設(shè)一支師德高尚、熱愛 兒童 、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍。&rdquo；是我國(guó)現(xiàn)階段幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。這其中把師德建設(shè)作為主要的任務(wù)來抓。教師的師德是指教師從事教育活動(dòng)的基本行為規(guī)范，這是教師的一種職業(yè)自覺行為。

熱愛學(xué)前教育事業(yè)的我，選擇報(bào)考電大學(xué)前教育專科，以期在大學(xué)校園中汲取知識(shí)，結(jié)識(shí)志同道合的同行。學(xué)習(xí)期間，我深入專業(yè)，廣泛涉獵，強(qiáng)化實(shí)踐，以提高自身專業(yè)技能，應(yīng)對(duì)幼兒教育的現(xiàn)實(shí)需求。通過理論學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)踐相結(jié)合，靈活運(yùn)用學(xué)前教育知識(shí)。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部留校作品選:設(shè)計(jì)色彩篇作者簡(jiǎn)介

1、他的著作包括《水彩技法》、《美術(shù)觀察》、《亞洲藝術(shù)家》、《藝術(shù)界》、《水彩藝術(shù)》等刊物上發(fā)表的二十多篇論文。吳國(guó)榮，男，漢族，江蘇吳縣人，畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院油畫系，現(xiàn)為中國(guó)美術(shù)學(xué)院副教授，任教于中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)部。他是中國(guó)油畫家協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員，浙江水彩畫粉畫家協(xié)會(huì)會(huì)員。

2、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)包括四大方面，分別是設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、國(guó)學(xué)文化基礎(chǔ)以及設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)。

3、魯兵，男，出生于上海浦東，1965年8月畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫系的他，擁有深厚的學(xué)術(shù)背景。目前，他是浙江工大藝術(shù)學(xué)院的教授，兼任之江學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室主任，并且是中國(guó)油畫家協(xié)會(huì)和浙江油畫家協(xié)會(huì)的會(huì)員。他的教育貢獻(xiàn)卓著，曾榮獲1995年全國(guó)優(yōu)秀教師的殊榮。

4、樊林的作品多次編入專業(yè)教材，包括《美術(shù)學(xué)院教師推薦作品素描大范本》、《美術(shù)學(xué)院教師推薦作品色彩大范本》、《中國(guó)美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)造型部學(xué)生優(yōu)秀作品選》、《美術(shù)學(xué)院教師推薦作品素描參考本》、《美術(shù)學(xué)院教師推薦作品色彩參考本》以及《色彩靜物》等。

5、彭朋，才華橫溢的藝術(shù)創(chuàng)作者，他于2005年從中國(guó)美術(shù)學(xué)院綜合藝術(shù)系順利畢業(yè)。自那時(shí)起，他便致力于色彩的藝術(shù)探索與深度研究，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他的作品備受矚目，多次榮幸入選中央美院、中國(guó)美院等權(quán)威機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀作品集，充分展示了他的藝術(shù)造詣。

6、劉曉明，山東省膠州市人，2003年考入中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫系第二工作室，開啟了他的藝術(shù)之路。在學(xué)院的學(xué)習(xí)中，他潛心研究，不斷探索，逐漸在色彩領(lǐng)域中嶄露頭角。2003年，劉曉明的多幅色彩作品就被永久收藏于中國(guó)美術(shù)學(xué)院，這不僅是對(duì)他在藝術(shù)道路上的肯定，也是對(duì)他深厚藝術(shù)功底的證明。

翟勇發(fā)表論文及著作

1、翟勇在其藝術(shù)生涯中發(fā)表了多篇論文和著作，展現(xiàn)出豐富的創(chuàng)作與理論探索。1994年，他的作品《在墨與色中尋找和諧》登載于《中國(guó)文化報(bào)》5月11日，探討藝術(shù)中的和諧主題。1996年，他又發(fā)表了《再談》，在《世界美術(shù)》中深入解析這一經(jīng)典作品。

2、最后，學(xué)院的領(lǐng)軍人物翟勇教授不僅是院長(zhǎng)，還是教授和碩士研究生導(dǎo)師。作為安徽師范大學(xué)的關(guān)鍵崗位人員，他享有政府特殊專家津貼，體現(xiàn)了他在學(xué)術(shù)界的權(quán)威和貢獻(xiàn)。

3、翟勇副校長(zhǎng)講的《語(yǔ)文教研組整體形象構(gòu)建》專題，從“團(tuán)結(jié)與合作”“研究與創(chuàng)新”“活動(dòng)與管理”“學(xué)習(xí)與反思”“支持與培養(yǎng)”五個(gè)方面，對(duì)教研組的高位發(fā)展作了具體闡釋，提出了詳細(xì)措施，成為本學(xué)期教研工作的指南。

4、翟勇，1965年出生于江蘇省鎮(zhèn)江市，是中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域的重要人物。他于1988年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)藝術(shù)系，開始了他的藝術(shù)生涯。在此之后，他進(jìn)一步深造，于1992年進(jìn)入了中央美術(shù)學(xué)院油畫系的研修班，致力于油畫技藝的精進(jìn)。