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1、淺談農(nóng)村留守兒童的教育問題論文篇一 《淺談影響農(nóng)村留守兒童教育問題的因素》 摘要:農(nóng)村留守兒童教育問題是一個重大的社會問題,它直接關(guān)系到農(nóng)村社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展與社會的和諧穩(wěn)定。而要解決這個問題更要從社會、家庭、學(xué)校、留守兒童自身等方面探討當(dāng)下影響農(nóng)村留守兒童教育問題的因素。
2、關(guān)于農(nóng)村留守兒童的教育研究論文篇一:關(guān)愛留守兒童心系特困學(xué)生家庭 摘要:作為一名教師,在執(zhí)教35年的教育生涯中,無論是擔(dān)當(dāng)科任教師還是班主任,我都堅持走進學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生成長的優(yōu)良傳統(tǒng),關(guān)愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長。只有心靈的對接,智慧的碰撞,才能創(chuàng)造絢麗多彩的人生。
3、留守兒童由于長期與父母分離,缺乏父母的管教,不能感受父母在情感上和生活上給予的關(guān)心和愛護,在價值觀念形成、思想道德塑造及行為規(guī)范方面都缺乏應(yīng)有的理論性指導(dǎo),加上隔代教育本身存在的許多弊端,只重視物質(zhì)生活上滿足而忽略思想道德方面的教育,又因為農(nóng)村教育環(huán)境的特殊性,留守兒童在思想道德、行為習(xí)慣上極易產(chǎn)生不良行為。
4、兒童被稱為祖國花朵,被視為祖國的未來。留守兒童問題能夠盡快解決,我們能否為他們提供盛開的環(huán)境,這關(guān)乎我們社會發(fā)展未來的根基。改善農(nóng)村教育,發(fā)展本地經(jīng)濟,建設(shè)更加包容的城市,為留守兒童的成長營造更加溫暖的環(huán)境,唯有這樣,未來之根方可牢固無痕。
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