現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)研究論文（舉例簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)的來(lái)源）
本文目錄一覽：
- 1、向光忠學(xué)術(shù)論著
- 2、成語(yǔ)中的名人故事研究報(bào)告
- 3、求現(xiàn)代漢語(yǔ)論文題目……詞匯和語(yǔ)法方面的都可以
- 4、成語(yǔ)中的古漢語(yǔ)知識(shí)淺析
- 5、專科漢語(yǔ)言寫作文章
- 6、漢語(yǔ)諺語(yǔ)研究綜述論文
向光忠學(xué)術(shù)論著
向光忠先生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域貢獻(xiàn)頗豐，其學(xué)術(shù)著作豐富多樣，涵蓋了語(yǔ)言文字學(xué)的多個(gè)方面。其中，專著包括《成語(yǔ)概說(shuō)》、《文字學(xué)芻論》等，主編的著作有《中華成語(yǔ)大辭典》、《成語(yǔ)源流大辭典》等，還參編了《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》教科書等九種著作。
成語(yǔ)中的名人故事研究報(bào)告
1、成語(yǔ)中的名人故事研究報(bào)告1 問(wèn)題的提出 我國(guó)的文化博大精深，成語(yǔ)是其中的瑰寶。我們決定對(duì)成語(yǔ)中名人故事進(jìn)行研究，初步了解成語(yǔ)中蘊(yùn)含的的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，加深對(duì)成語(yǔ)的了解。 研究方法 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書等，從搜集成語(yǔ)中的名人故事。 列成表格。
2、成語(yǔ)中的名人故事研究報(bào)告問(wèn)題的提出我國(guó)的文化博大精深，成語(yǔ)是其中的瑰寶。我們決定對(duì)成語(yǔ)中的名人故事進(jìn)行研究，初步了解成語(yǔ)中蘊(yùn)含的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，加深對(duì)成語(yǔ)的了解。研究方法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍等，搜集成語(yǔ)中的名人故事。列成表格。
3、通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們了解到“草船借箭”這一成語(yǔ)的故事背景為東漢末年。諸葛亮面對(duì)周瑜的惡意挑釁，巧妙地運(yùn)用計(jì)謀，向曹操借箭，最終成功挫敗了周瑜的陰謀。這個(gè)故事不僅展示了諸葛亮的智慧和機(jī)智，還告訴我們，在面對(duì)困境時(shí)，要善于運(yùn)用策略，以智慧化解危機(jī)。
4、車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵(lì)著后世一代又一代的讀書人。 陳平忍辱苦讀書。
5、懸梁刺股 東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。
求現(xiàn)代漢語(yǔ)論文題目……詞匯和語(yǔ)法方面的都可以
1、現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究領(lǐng)域廣闊，涵蓋了語(yǔ)言規(guī)范、語(yǔ)音、作家作品語(yǔ)言研究、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、句式研究、虛詞研究、詞義研究、詞典適意研究、方言研究、語(yǔ)文政策和語(yǔ)言規(guī)劃研究、漢字與漢文化、漢字學(xué)、漢字簡(jiǎn)化、異體字整理、異性詞整理、規(guī)范漢字研究、漢字未來(lái)展望以及修辭學(xué)等多個(gè)方面。
2、，漢語(yǔ)言是關(guān)于語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭方面的知識(shí)，與文章手法不相干。2，如果你單單論一篇文章的人物，比如三國(guó)演義曹操、司馬懿性格特點(diǎn)，不算漢語(yǔ)言。
3、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法論文是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，初學(xué)者可能會(huì)感到無(wú)所適從。為了簡(jiǎn)化這一過(guò)程，可以從一個(gè)具體的方面入手。比如，可以探討兼語(yǔ)句，這是漢語(yǔ)中一種特殊句式，如“他叫我去做”。通過(guò)研究這類句式的構(gòu)成和功能，可以更好地理解現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、東北普通話詞匯學(xué)習(xí) 東北官方話語(yǔ)方式 10東北官話的話語(yǔ)研究 11。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典編纂研究 12中國(guó)現(xiàn)代修辭 現(xiàn)代漢語(yǔ)主謂謂語(yǔ)句研究 2現(xiàn)代中國(guó)的補(bǔ)<；BR / 3形容詞，副詞的程度狀態(tài)組合研究 4。程度副詞，特殊的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)組合 5。副+名“社會(huì)使用訪問(wèn) 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，語(yǔ)義分析 7 。
5、明確研究對(duì)象和范圍是另一要素，例如，《論語(yǔ)》中代詞用法研究，要有明確的對(duì)象和范圍。相反，《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法方向》這樣的題目則模糊了范圍，難以著手研究。最后，文章列舉了一些可參考的語(yǔ)言學(xué)論文選題，如認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與批評(píng)話語(yǔ)分析的融合、生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的興起等，這些題目既具有學(xué)術(shù)深度又具有實(shí)踐價(jià)值。
成語(yǔ)中的古漢語(yǔ)知識(shí)淺析
因此，從整體上可以說(shuō)，成語(yǔ)是用文言文的形式來(lái)表達(dá)的，是古代漢語(yǔ)在現(xiàn)代語(yǔ)言中的遺留現(xiàn)象，也就是說(shuō)，成語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中遺留的古代漢語(yǔ)的活化石。古代漢語(yǔ)特有的語(yǔ)音現(xiàn)象、文字現(xiàn)象、語(yǔ)法現(xiàn)象，以及漢語(yǔ)古詞義現(xiàn)象，都可以在成語(yǔ)中找到它們的影子。
從古漢語(yǔ)的角度探討成語(yǔ)“唯命是從”的結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)其中的“是”字在古代漢語(yǔ)中具有特殊的意義和用法。在某些情況下，“是”可以作為副詞使用，比如“是必”、“是須”、“是致”。這些用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“是”字用法有所不同，它們更多地表達(dá)了強(qiáng)烈的肯定或強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。
利用成語(yǔ)學(xué)習(xí)文言文，效果頗佳。其好處有三： 一曰咬文嚼字，透析成語(yǔ)； 二曰溫故知新，落實(shí)文言； 三曰融會(huì)訓(xùn)練，提高效率。四 成語(yǔ)在文言文教學(xué)中的妙用 注重成語(yǔ)在文言文教學(xué)中的妙用，寓教于樂(lè)，讓文言文教學(xué)由“ 首怕”變?yōu)?“ 首愛(ài)”。
專科漢語(yǔ)言寫作文章
1、撰寫一篇專科層次的漢語(yǔ)言文章，我們可以選擇一個(gè)既貼近生活又具有文化意義的話題，比如探討“傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活的融合”。以下是一篇示例文章：傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活的和諧共舞 在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，傳統(tǒng)節(jié)日如同璀璨星辰，點(diǎn)綴著中華民族的文化天空。
2、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)國(guó)家人才培養(yǎng)基地開(kāi)設(shè)課程有：文學(xué)概論、寫作、文學(xué)作品導(dǎo)讀、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、世界文學(xué)與比較文學(xué)、美學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)學(xué)術(shù)思想通史、西方哲學(xué)概論、高等數(shù)學(xué)、英美文選、科學(xué)概論、史學(xué)專題、科研論文閱讀與寫作，共19門。 課程的設(shè)置基于培養(yǎng)目標(biāo)。
3、漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文寫作，說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，首先，選題得下功夫，你可以從自己感興趣的文學(xué)作品或文學(xué)現(xiàn)象入手，結(jié)合導(dǎo)師的建議，確定一個(gè)既有深度又有創(chuàng)新點(diǎn)的題目。
4、大二開(kāi)始，我報(bào)了自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科文憑，國(guó)家教育部規(guī)定考11門，考完還有一門論文寫作和答辯后就能順利拿到本科證。每年兩次考試，而且都是在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后進(jìn)行考試，也就是4月份和9月份。所以一開(kāi)學(xué)，我就必須立馬投入到考試的準(zhǔn)備中去，每次我會(huì)報(bào)考34門，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力來(lái)報(bào)。
5、簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)安排的基本原則答案：(1)結(jié)構(gòu)安排要符合人類思維活動(dòng)規(guī)律。(2)結(jié)構(gòu)安排要服從文本內(nèi)容表現(xiàn)需要。(3)結(jié)構(gòu)安排要具有一-定韻審美效果。簡(jiǎn)述描寫的三種表現(xiàn)類型答案：(1)人物描寫：肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫和語(yǔ)言描寫。(2)景物描寫：自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫。
漢語(yǔ)諺語(yǔ)研究綜述論文
在這篇文章中，筆者從一個(gè)全新的認(rèn)知角度去解讀漢語(yǔ)諺語(yǔ)，利用概念整合理論對(duì)漢語(yǔ)諺語(yǔ)這一極具民族特色的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行闡釋，這又開(kāi)拓了漢語(yǔ)諺語(yǔ)研究的新空間。
諺語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，具有通俗性，這是韓漢共同的特點(diǎn)，本文淺談韓語(yǔ)諺語(yǔ)與漢語(yǔ)諺語(yǔ)的比較，僅供參考。【摘 要】韓漢諺語(yǔ)兩種語(yǔ)言在歷史和現(xiàn)實(shí)的影響下形成了一些聯(lián)系，又各自具有自身的特點(diǎn)，認(rèn)真掌握好這些諺語(yǔ)所表現(xiàn)的深刻含義，在互譯這兩種語(yǔ)言的時(shí)候，對(duì)我們把握文章的準(zhǔn)確含義有著重要的意義。
所以， 遵循以上的想法， 本文就以漢語(yǔ)中的諺語(yǔ)為研究對(duì)象， 尋找諺語(yǔ)中蘊(yùn)含的概率思想。 中國(guó)古代諺語(yǔ)是我國(guó)古代人民智慧的體現(xiàn)， 一句簡(jiǎn)單的諺語(yǔ)可能蘊(yùn)含著一些數(shù)學(xué)思想， 而深入挖掘其中的數(shù)學(xué)思想有助于我們更深入的理解以及深層次地認(rèn)識(shí)它們。
在漢語(yǔ)語(yǔ)匯研究方面，溫端政著有《歇后語(yǔ)》、《諺語(yǔ)》，對(duì)歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義、語(yǔ)法功能和修辭作用進(jìn)行了論述。這些著作被商務(wù)印書館出版后，被日本學(xué)者翻譯成日文，在日本東京出版。他合著的《二十世紀(jì)漢語(yǔ)俗語(yǔ)研究》一書，全面、客觀地?cái)⑹隽藵h語(yǔ)俗語(yǔ)研究的歷史和現(xiàn)狀。
參考道客巴巴文檔分享平臺(tái)中語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言專業(yè)碩士研究生雨給出的參考題目漢維諺語(yǔ)對(duì)比。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)部語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的王子亮給出的碩士學(xué)位論文參考題目維漢觸覺(jué)形容詞對(duì)比研究。