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哲學(xué)導(dǎo)論類課程,包括“哲學(xué)導(dǎo)論”、“語言哲學(xué)”、“形而上學(xué)”、“認(rèn)識論”、“倫理學(xué)與道德哲學(xué)”、“美學(xué)”、“馬克思主義哲學(xué)導(dǎo)論”。通過這些課程,學(xué)生可以獲得哲學(xué)的基礎(chǔ)性知識,并得到一些基本的哲學(xué)訓(xùn)練。 3哲學(xué)通史類課程。
學(xué)生將所學(xué)知識、方法、技能遷移應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)、生活和工作中,并轉(zhuǎn)化成為自身能力,是科學(xué)教育和教學(xué)的根本目的之一。
——學(xué)校不是給予人教育的唯一場所。人的教育是在其成長過程中完成的,唯有生活才是教育的本源,生長過程就是教育的長度。即使一個兒童跟隨父母外出乞討生活,浪跡天涯,也會有教育的發(fā)生。不要賦予學(xué)校教育無限的功能。
在我國的高等教育中,馬克思主義哲學(xué)教育是最根本的素質(zhì)教育———世界觀、人生觀和價值觀的教育。遵照鄧小平同志“學(xué)馬列要精,要管用”的原則,本文中無論是專題式教學(xué)還是詰難式討論的教學(xué)改革,最終都是落腳于增強馬思主義哲學(xué)教學(xué)的“實效性”上。
教育學(xué)原理論文篇1 教育學(xué)原理教學(xué)改革探討 摘要:本文基于教育學(xué)原理教學(xué)存在的問題,探討了科學(xué)實踐教學(xué)改革策略。對提升教學(xué)水平,優(yōu)化教學(xué)效果,培養(yǎng)新時期綜合全面人才,有積極有效的促進作用。
關(guān)于教育的精選議論文篇一 教育,小而言之決定著人的命運;大而言之,決定著的前途。是競爭激烈的時代,高文憑儼然成了高薪水的代名詞,躋身白領(lǐng),抬高身價,老師家長學(xué)生演繹著時代的瘋狂。
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