小學生研究蘇軾的議論文（寫一篇關于蘇軾的議論文）
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如何評價《當小學生遇上蘇軾》
1、不管他們最后做的怎么樣，我們都應該鼓勵。只不過是說要注意內容，讓小學生去研究的東西應該與他們智力相符，不能太過超前，主要的目的是培養他們的興趣，樹立他們的自信心。這些小學生的報告里，基本上都誠實地提到了父母對他們在蘇軾主題研究的幫助。
2、所以，“當小學生遇見蘇軾”對家長所形成的沖擊力，與其說是網友驚訝于小學生的“逆天能力”，不如說是其背后教育理念的巨大差距。當前，很多家長擔心“孩子輸在起跑線上”，主動或被動地服從、服務于應試教育，并為此殫精竭慮；殊不知，“別人家”的孩子已經在素質教育方面走得很遠--兩相對比，落差明顯。
3、近日，媒體報道，清華附小2012級4班的小學生們，憑借“當小學生遇上蘇軾”的系列研究論文在國慶節結束之際刷屏了朋友圈，這些五年級的孩子們，在假期，以蘇軾為主題的研究中，完成了23分研究報告，主題涉及《大蘇軾的旅游品牌價值》《蘇軾的朋友圈》《蘇軾的心情曲線》《大數據幫你進一步認識蘇軾》。
4、只能說他們對于小學生的現狀太不了解了，不太清楚現在小學生的狀態。附小的小課題研究是從孩子們一年級就開始了，每年有不同的主題。孩子們能夠做成這樣也不是一年能成的，是他們經過了六年踏踏實實的積累。
5、十一長假剛過，《當小學生遇見蘇軾》在朋友圈迅速走紅。文中展示了幾份清華附小2012級4班的同學們，有關蘇軾的小課題報告：蘇軾詩詞中哪個詞出現頻率最高？蘇軾詩詞中出現的景區哪個品牌價值更高？除了詩詞以外，蘇軾還有哪些才能？蘇軾的“朋友圈”又是什么樣的……這些冷門問題，引發朋友圈的熱議轉發。
你們憑什么看不起我們小學生3
“小學生”游戲往往很菜 一些傳統意義上的小學生，他們的游戲不論是操作水平，還是意識上，都很菜，往往成為一個團隊中拖后腿的角色。
再者就是你們父母自己的問題，孩子的一切問題都源自父母和他周邊的環境，孩子今天出現的問題源自你們從小管的太多，太繁瑣，太不正確，你們把孩子成長過程中不該管的全管了，應該管的基本上沒管才有今天他不讓你管的事情發生。
但現在“小學生”這個詞在網絡上，有可能是別的意思，帶只一個只會坑隊友，滿嘴臟話的團體。這就是我對這件事的理解和一些看法。我們應該消除對小學生的仇視，我們真正應該仇視的，應該是那些不文明的行為以及那些人。打字不易。
字長文毫無內涵，千億家產難改微博認證？縱觀何猷君洋洋灑灑2000字的所謂長文，其實總結起來就三句話。
每個人都有自己的想法和任務，比如有些人就是要帶偏人民去搗亂，所以才要了正義的英雄，但是沒有壞人就不會有好人這個詞。
苦難成就人生議論文
1、苦難成就人生議論文1 不經一番徹骨寒，哪能聞得梅花香；不經歷一場風雨，怎能見到絢麗彩虹；不經歷一番波折，怎能看到希望就在前方；不體會一種苦難，哪能獲得鮮花與掌聲？成功就像是冬日里的梅花一樣，必須熬到冬天來了才會遇到它的花期，只有經受了寒冷的洗禮才會綻放它的花苞，只有挨住了風雪的襲擊才會彌漫它的芳馨。
2、關于經歷苦難后成功的議論文篇1 人生百年，沒有人能夠一帆風順，命運總是在我們的道路上設下障礙，讓我們去經歷種種苦難。再回首，我們會發現走過的路是神圣的，苦難竟是人生中的一筆財富，閃耀著金色的光芒。 苦難是財富，它激勵著人前進。
3、經歷苦難才成功的作文篇1 在我們漫長的人生道路上，苦難也許就會在突然間毫不留情地降臨我們身上，它會在短暫的時間內吞噬人們寶貴的生命，將一個好端端的世界弄得面目全非。有些人面對苦難， 他們的選擇就是毫無風度的地去叫苦連天，不去尋找解決的方法，導致的后果也許就是讓苦難 永遠伴隨他一生。
4、人生有如一片大海，時而風平浪靜，時而波濤起伏、狂風暴雨。人生中的苦難就有如這海上的暴風雨，而狂風暴雨后必定風平浪靜，也就是苦難造就成功。 苦難造就成功。海倫·；凱勒自幼便雙目失明、又聾又啞。但她卻憑借驚人的毅力和頑強的意志戰勝了病魔，成為了著名的作家。
5、磨難的議論文（1）人生始于啼哭，磨難便隨之而來，如同石頭中鉆石的打磨，成就了人生的不凡。塞萬提斯的《堂吉訶德》、范德韋登的戰勝白血病重回賽場、尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》都是磨難的見證。磨難的打磨、沉淀、積累，成就了他們的不凡。經歷磨難是成功的必經之路。