語文教學參考文獻（小學語文教學參考文獻）
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文言文教學論文參考文獻
提高實效。文言文教學在幫助學生認識傳統文化，吸收民族智慧，培植熱愛祖國文字的情感，形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣等方面有非常重大的意義。我們有責任培養學生學習文言的良好習慣，提高學生的學習文言文形式能力。具體如下：（一）引導學生預習。
摘要： 高中文言文教學是高中語文教學的重要組成部分，但目前高中文言文教學仍然存在許多困境。突破文言文教學的困境需要凸顯學生的主體性，激發學生學習文言文的興趣；提高教師素養和教學能力；重視誦讀；改變評價方式。讓學生感受文言文的魅力，掌握文言文的學習方法，獲得文言文學習與語文素養的增強。
由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。 參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映。
蘆歌.基于兒童視角的小學語文童話教學研究 D .新疆師范大學，202（注：以上參考文獻僅為示例，實際撰寫論文時應根據具體引用的文獻進行標注。
“淺談高中文言文虛詞用法“的論文例文 高中文言虛詞教法探究陳柬 【摘要】： 文言文教學承載著傳承中華民族優秀傳統文化、為學生打好“精神底色”的重要使命。 通向這座文化寶庫，不能不越過閱讀障礙——文言字詞。而文言文作為古代通行的書面語體，跟現在日常交際的口語相去甚遠。
如何提高文言文教學有效性的研究參考文獻 有效教學是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現代教學理念。 我想就如何提高課堂教學的有效性，結合我平時教學中的一些體會談談自己個人粗淺的看法。 真實是提高課堂教學有效性的基石 真實、有效是課堂教學最本質的要求。
教育類畢業論文參考文獻
參考文獻是在學術研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。《幼兒園教育指導綱要（試行）》是標準類文件，按照GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規定：技術標準字母標志是S。
大學生心理健康教育論文參考文獻 [1] 葉一舵。我國大陸學校心理健康教育二十年。福建師范大學學報：哲學社會科學版， 2008(6)： 148-15[2] 仲穩山，李含俠。揚泰地區高校心理健康教育工作中存在的問題及對策。衛生職業教育， 2007， 25(1)： 153-15[3] 仲穩山，李露。
篇一：學前教育論文參考文獻 ★皮連生著的《智育心理學》，人民教育出版社，1996。★吳立崗著的《教學的原理模式和活動》，廣西教育出版社，1998。★朱家雄主編的《幼兒家庭教育大全》，中國林業出版社，1990。★顧明遠主編的《教育大辭典(1)》，上海教育出版社，1991。
勞動教育論文參考文獻如下：【期刊論文】關于我國"；勞動教育"；基本問題的研究述評——以30篇CSSCI類期刊文獻和32篇碩士學位論文為研究線索。期刊：《渤海大學學報（哲學社會科學版）》 | 2021 年第 002 期。【期刊論文】1991-2010年我國農村剩余勞動力轉移研究論文的定量分析。
參考文獻的正確寫法是：參考文獻格式為：[序號]+著作作者+篇名或書名等+參考塵則知文獻的類型+著作的“出版年”或期刊的“年，卷(期)”等+“：頁碼(或頁碼范圍)”。
求小學語文素質教育參考文獻10條
1、在知識經濟飛速發展的今天，實施素質教育是時代的要求，是教育工作者神圣的使命，是黨和國家對站在時代前列的廣大教師殷切的希望。
2、語文教學的主陣地是課堂，提高學生語文素養的關鍵是課堂教學。組織并促進學生自主、合作、探究學習，調動學生的學習積極性，激發學生的情感，充分發揮學生的主體作用，讓學生成為語文課堂的主角，進而達到語文教學的最好效果，這是我們語文教師的追求。
3、小學語文教師教育教學論文篇1 淺析小學語文教師的教學藝術 摘要：本文從語文教學教師的教學 藝術 入手，無論是領略教材還是學生的感受，學生的興趣，學生的動手能力。靈活多變的教學方式，等各個方面，都進行了深入的闡述。體現了教師的主導作用。
4、小學語文教育教學論文范文篇一 《淺談小學語文教育教學策略》摘要：語文是最具內涵的學科，它不僅賦予了文字的生命，而且讓人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的體現，讓我們的生命有了更多的價值意義。