教材研究論文初中英語（初中英語教學研究論文）
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初中英語教學教育論文范文
初中英語教師論文篇1 試探初中英語滲透 文化 摘要：語言與文化互相影響，互相作用，理解語言必須了解文化，理解文化必須了解語言。文化是形形色色的，語言也是多種多樣的。語言是文化的基石――沒有語言，就沒有文化；從另一個方面看，語言又受文化的影響，反映文化。
初中英語教學論文篇一：《初中英語教學中多媒體技術運用》 摘要：對多媒體技術在初中英語教學中的應用進行 反思 ，分析其正面作用與存在的問題。 關鍵詞：多媒體技術；初中英語；學習資料 1前言 英語作為一門語言課，隨著社會的進步而不斷發展。當今社會充滿信息化，故而英語這門語言課中所蘊含的信息量越來越大。
本文旨在探討初中英語寫作教學的有效策略與實踐方法，通過分析當前初中英語寫作教學中存在的問題，結合新課程標準的要求和學生實際情況，提出一系列旨在提高學生寫作興趣、增強寫作技能、培養批判性思維和創新能力的教學策略。
摘要 寫作是語言綜合運用能力的表現，是聽、說、讀、寫中最難掌握的技能。本文通過分析不同學段學生英語寫作水平的現狀以及新課標下的寫作要求，探討新課程背景下的合作型課堂寫作教學模式。合作型課堂寫作教學模式能夠激發學生的寫作興趣，提升學生的寫作水平，并培養學生的合作精神。
初中英語對于“寫”的5級目標 1． 能根據寫作要求，收集，準備素材。 2． 能獨立起草短文，短信等，并在教師指 導下進行修改。 3． 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。
初中英語寫作能力培養策略論文
1、樹立信心是提高寫作能力的前提教師應做好學生的思想工作，幫助學生消除焦慮心態，幫助他們克服畏懼情緒，抓住一些有利時機及時啟發、指導。學生在寫作中難免出現用錯句型、短語或時態等現象，教師不要嚴厲地指責他們，應鼓勵學生充滿信心，樹立良好的寫作心態，愉快地投入到英語寫作中去。
2、本文旨在探討初中英語寫作教學的有效策略與實踐方法，通過分析當前初中英語寫作教學中存在的問題，結合新課程標準的要求和學生實際情況，提出一系列旨在提高學生寫作興趣、增強寫作技能、培養批判性思維和創新能力的教學策略。
3、從理論層面上來看，《英語課程標準》指出："；基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略以及自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
初中英語課堂教學策略論文
1、初中英語教學特點及其教學現狀分析 初中英語教學對于學生英語學習的影響是廣泛而深遠的，根據我國大部分初中學校來看，英語教學是系統性地向學生介紹和傳遞英語知識的開端。作為一個基礎性的教學過程，初中英語課堂的教學重點即是圍繞著一些簡單的單詞短語、聽說寫作、語句時態等知識點來開展的。
2、現行的中學英語教學由于缺乏語言環境，課堂40分鐘的利用率如何，直接影響學生語言能力的提高和智力的開發。因此，應在初中英語的課堂教學中主動應用“情景創設”激發學生學習英語的興趣，消除他們因為缺乏語言環境而產生的畏難心理，引導他們進行自主學習。
3、目標導向 - 導入必須有明確的目的，即引導學生迅速進入學習狀態，集中注意力，通過有趣的方式激發學生對英語的興趣，使之從輕松狀態過渡到學習模式。 靈活性 - 教師需靈活運用導入策略，深入了解每節課的教學內容和學生的認知水平，通過變化多端的方式保持課堂的新鮮感，讓學生始終保持學習熱情。
4、論文題目： 淺談初中英語有效課堂導入法 摘要： 俗話說“良好胡開頭是成功的一半”，因此在英語課堂教學中，課堂導入猶如一本小說中的“引子”、一首交響樂中的“序曲”、一部電視劇中的“序幕”，起著提領主題、渲染氣氛、抓住人心、提升效果的作用。
5、淺談英語教學方法論文 篇1 英語是一門綜合性比較強的科目，既有縝密的思維，又有隨意的流動性；既有記憶的成分，又有規律可循的成分，是動與靜的結合，是聽、說、讀、寫的綜合反映。如何處理英語教學中“難”與“易”這對矛盾，從而鞏固和提高學生英語學習成績，筆者認為應從以下幾方面入手。
6、初中英語教學論文篇一：《初中英語教學中多媒體技術運用》 摘要：對多媒體技術在初中英語教學中的應用進行 反思 ，分析其正面作用與存在的問題。 關鍵詞：多媒體技術；初中英語；學習資料 1前言 英語作為一門語言課，隨著社會的進步而不斷發展。當今社會充滿信息化，故而英語這門語言課中所蘊含的信息量越來越大。
初中英語教師論文優秀范文
1、．2轉變課堂主體，活躍課堂氛圍：上文已經提到，初中英語課堂存在的問題之一是課堂主體的顛倒，要實施高效課堂，就需要教師完成從課堂主體向課堂主導者的身份轉變。英語教學作為一個雙向的過程，其更加重視教師和學生的雙向互動，而并非教師講解———學生記錄的單調模式。
2、初中英語教師論文篇1 試探初中英語滲透 文化 摘要：語言與文化互相影響，互相作用，理解語言必須了解文化，理解文化必須了解語言。文化是形形色色的，語言也是多種多樣的。語言是文化的基石――沒有語言，就沒有文化；從另一個方面看，語言又受文化的影響，反映文化。
3、初中英語教學論文篇一：《初中英語教學中多媒體技術運用》 摘要：對多媒體技術在初中英語教學中的應用進行 反思 ，分析其正面作用與存在的問題。 關鍵詞：多媒體技術；初中英語；學習資料 1前言 英語作為一門語言課，隨著社會的進步而不斷發展。當今社會充滿信息化，故而英語這門語言課中所蘊含的信息量越來越大。
4、淺談英語教學方法論文 篇1 英語是一門綜合性比較強的科目，既有縝密的思維，又有隨意的流動性；既有記憶的成分，又有規律可循的成分，是動與靜的結合，是聽、說、讀、寫的綜合反映。如何處理英語教學中“難”與“易”這對矛盾，從而鞏固和提高學生英語學習成績，筆者認為應從以下幾方面入手。
5、初中英語教學所存在的問題 1學生的主體作用不能充分體現：在當前英語教學過程中，學生的主觀能動性得不到充分發揮。在英語教學中，如果學生的需求得不到關注，那么就會嚴重影響學生的學習興趣，并使師生的互動效果大打折扣。
6、論文題目： 淺談初中英語有效課堂導入法 摘要： 俗話說“良好胡開頭是成功的一半”，因此在英語課堂教學中，課堂導入猶如一本小說中的“引子”、一首交響樂中的“序曲”、一部電視劇中的“序幕”，起著提領主題、渲染氣氛、抓住人心、提升效果的作用。
新課程下初中英語課堂情景創設教學策略探析論文
1、在英語教學中運用情境教學，既能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的語言能力，又能培養學生的思維能力和空間想象能力。使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的環境中積極地學習，養成了良好的自主學習習慣。
2、在英語教學中教師有效構建積極課堂心理氣氛的原則是：主體參與、多樣活動等，具體策略有增強教師親和力、合理利用教材、采取任務型教學等。
3、主、開放的課堂教學氛圍。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現 任務的目標，感受成功。怎樣使學生在課堂中處于主體地位，促進英語課改呢？我主要是從以下四方面 入手的。創設民主和諧的教學氛圍，調動學生積極參與教學活動。
4、英語課堂教學的論文 教師自身業務水平的提高 知識面、信息量是衡量教師素質高低的重要標準 教師的素質高低，直接影響學生的學習情緒。教師的素質高，專業知識面寬，信息量大，駕馭教材教法的能力就強，課堂授課就生動，學生就肯學，愿學。
5、第一，尊重學生，創設平等對話的情境。在新課程理念下，我們倡導的是以學生為主體的課堂，主張“以 學定教”，尊重學生在課堂中的創新，尊重學生的獨立人格，在尊重中與學生展開平等對話，是課堂教學充滿生命意識和人文精神。