泰勒八年研究論文（泰勒的著作文獻(xiàn)）
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八年研究的泰勒原理
1、泰勒原理，以其簡潔、清晰的闡述，被廣泛認(rèn)為是課程開發(fā)原理的巔峰之作。1949年，美國學(xué)者泰勒正式出版了《課程與教學(xué)的基本原理》一書，將“八年研究”的成果系統(tǒng)總結(jié)。
2、泰勒于1945年發(fā)表，1949年正式出版的著作的標(biāo)題。它是“八年研究”特定條件下的產(chǎn)物。這個(gè)原則簡單地說，是一個(gè)計(jì)劃程序方法，其中包括課程和教學(xué)計(jì)劃編制必須回答的4個(gè)基本問題。確定學(xué)校的教育目標(biāo) 泰勒指岀，如果要系統(tǒng)地、理智地研究某一個(gè)教育計(jì)劃，首先必須確定所要達(dá)到的各種教育目標(biāo)。
3、“八年研究”不僅對美國大學(xué)入學(xué)要求和中學(xué)課程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且還孕育了泰勒的課程原理。”1949年，泰勒正式出版了《課程與教學(xué)的基本原理》一書，總結(jié)了他在“八年研究”中的成果。
4、泰勒原理的實(shí)踐基礎(chǔ)是八年研究。泰勒原理的實(shí)踐基礎(chǔ)是八年研究。泰勒在20世紀(jì)80年代初期曾指出，“泰勒原理”是作為特定環(huán)境條件下的產(chǎn)物而形成的，是為了給處理這類情境提供一種可靠而井然的程序。這里的“特定環(huán)境條件”主要是指“八年研究”。
泰勒原理的特點(diǎn)
1、這種設(shè)計(jì)模式的優(yōu)點(diǎn)在于條理清晰，具體的行為目標(biāo)非常便于操作和評價(jià)。這種模式的不足在于，課程目標(biāo)用行為表示，再將這些行為目標(biāo)層層分解，就徹底肢解了課程與幼兒學(xué)習(xí)的整體性，使幼兒的課程經(jīng)驗(yàn)支離破碎。
2、特點(diǎn)：泰勒原理的實(shí)質(zhì)是以目標(biāo)為中心的模式，因此又被稱為“目標(biāo)模式”。泰勒認(rèn)為課程目標(biāo)必須指明課程結(jié)束后學(xué)生身上所發(fā)生的變化，注重目 標(biāo)、效率和行為控制，強(qiáng)調(diào)通過控制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教 師的教學(xué)過程來促進(jìn)學(xué) 生對于知識和技能的獲得，它是一種有條理、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)過程。
3、泰勒制，以其獨(dú)特的工業(yè)管理理念，引領(lǐng)了生產(chǎn)效率的革新。這種系統(tǒng)的核心在于科學(xué)地制定作業(yè)方法，以實(shí)現(xiàn)效率最大化。首先，泰勒精心挑選出最頂尖的工人，將工作分解為精準(zhǔn)動(dòng)作，并通過精確計(jì)時(shí)剔除冗余，形成標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，這就是其效率提升的基石——作業(yè)方法標(biāo)準(zhǔn)化。
高考滿分作文議論文范文【十篇】
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