本文目錄一覽:
幼兒園教育案例論文篇一 《淺談幼兒教育與教育案例研究》 【摘要】教育案例研究工作在青少年教育已經得到較好的應用,并且在解決各個學齡段的學生的教育問題上起到了指導作用,為青少年教育的發展做出了極大地貢獻。但是,幼兒教育案例分析工作并未得到廣大一線幼兒教育工作者的重視。
幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹任等方面的衛生關外,還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質的情況更是多種多樣,如園內投放的各種花花綠綠的毒鼠藥,因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等,都可能被幼兒誤食。因此,教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質。
幼兒園的安全工作是幼兒園各項工作的基礎,只有安全工作落到實處,幼兒園的各項工作才能得以順利開展。
摘要:沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育。批評可以讓幼兒充分認識自己的不足;懲罰,能讓幼兒形成為自己的一切行為負責的意識。本文認為,適時、適度、與環境相宜的批評和處罰對幼兒的成長是很有必要的,不僅能創造教育契機,培養幼兒抗挫折的能力,而且還可以幫助幼兒建立自信心,從而保證幼兒的健康成長。
有做好幼兒 教育 ,才能使得幼兒朝著正確的方向成長。家庭、社會、幼兒園對幼兒的教育能夠步調一致,更有利于幼兒的健康發展。
這兩個案例都是在幼兒園觀察到的,在這里談談自己的一些想法。(一)教師選取“小幫手”的標準及動機 一般說來,教師選取的“小幫手”是兩類孩子:一類是在老師看來表現好的、乖巧聽話的、能力強的幼兒,另一類是調皮搗蛋的幼兒,以前一類為主。
我們的家鄉麗水擁有得天獨厚的地方性教育資源,我們試圖根據幼兒的身心發展特點,有目的地生成一系列的探索性主題活動,從家鄉豐富的本土文化資源中科學地篩選和歸納出適合幼兒學習的資源,生成有價值的主題活動,使本土文化資源與主題探究活動有機整合,培養幼兒從小樹立起本土意識。