高效課堂論文研究（高效課堂論文研究方法）
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淺談小學語文高效課堂論文范文
小學語文課堂論文篇1：《淺談小學語文課堂教學藝術》 近些年，基礎 教育 課程改革在中小學教育階段不斷深入。對傳統課程教學方式和理念的糾偏以及新課標下新的教學要求的提出，不僅對整個基礎教育課程教學理念具有突破意義，而且對教學過程中的兩大主體――教師和學生也設立了新的“角色定位”。
小學語文教育教學論文范文篇一 《淺談小學語文教育教學策略》摘要：語文是最具內涵的學科，它不僅賦予了文字的生命，而且讓人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的體現，讓我們的生命有了更多的價值意義。
剛開始我不知從何處著手，我想讓自己快速成長，于是我認真學習《小學語文課程標準》，每個年級學段需要如何教學把握教材，我都一一記在心里。只要有時間我就觀看優秀語文教師視頻課，讓自己了解什么樣的課才是好課，什么樣的課堂才是高效課堂，然后再走進了我校語文教師的課堂進行聽課評課。
在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。
高中數學高效課堂探究
高中數學教學中高效課堂的構建是指教師運用高效的教學策略與教學方式、方法，引導學生自主發現問題、探究問題、解決問題，以高效率的課堂教學實現課堂教學目標，培養學生的數學素養。在高中數學高效課堂教學過程中要創設一種民主、和諧、寬松的教學氛圍，要培養學生形成正確的數學 學習態度 ，形成高效的數學學習習慣。
多媒體技術應用于課堂教學，可以成為課堂氣氛的潤滑油和催化劑，并逐漸成為領導課堂氣氛的主導力量，其以顯著的教學優勢實現了對課堂氣氛的優化。教師可充分利用多媒體的優勢，使課堂實現大容量、快節奏、高效益，從而達到傳遞知識、培養技能、發展智力的目的。
而對第二個類型的學生，則要打消他們的顧慮，鼓勵他們不要怕自己提出的問題過于簡單而怕被嘲笑，提出自己的疑問，獲得問題的解決，做到課堂上問題在課堂上及時解決，不能讓數學成績差的學生成為數學課堂上的“悶葫蘆”不敢提出自己的疑問。兼顧兩個類型的學生，才能實現課堂教學效果的高效性。
淺析高中化學高效課堂構建
1、具體來講，高效課堂包括以下3個方面的內涵：（1）教學效果好。即課堂滿意度好，其課堂教學目標、形式和內容達到和諧的統一，達到過程與結果的完美結合，學生的學業成績有提高（外在表征），學生的認知有進步（內在要素），學習態度有變化，學生的學習能力得到有效培養。
2、如何通過分層教學打造高中化學高效課堂 在 高中化 學課 堂教 學中實施分層 次教 學， 有利于高 中化 學教 師做到 因材施教 ， 實現學生的個性發展 ， 從 而調 動學生 學習化 學知識 的興趣 ， 提 高化 學學習效果 ， 從而打造 高中化 學有效 、 高效課 堂。
3、還有利于培養學生自主、自信、合作、競爭、創新等良好品質的形成，有利于讓學生從高效課堂走向高層次境。通過近兩年的教學改革工作實踐，結合個人平時在教學中的所作、所為、所見，淺談有關構建高中化學高效課堂的做法。課前準 備，為構建高效課堂打造堅實基礎。
《如何打造高中化學高效課堂》研究論文
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