本文目錄一覽：

• 1、初中英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
• 2、二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
• 3、語(yǔ)文教師校本研修計(jì)劃
• 4、高中教研的活動(dòng)總結(jié)

初中英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃1 優(yōu)等生情況分析 學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。 培優(yōu)措施 課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量。

培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。

初中英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃1 指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。

我分析了xx班的英語(yǔ)情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)生人數(shù)極少，中等生人數(shù)也不多，而后進(jìn)生占比超過(guò)班上一半。優(yōu)生課堂表現(xiàn)積極，作業(yè)完成良好，而后進(jìn)生則缺乏學(xué)習(xí)興趣與積極性，上課易分心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏正確學(xué)習(xí)方法，對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力差。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要。

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃1 基本情況 二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組有6個(gè)教學(xué)班，由3位教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 豐富的教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強(qiáng)，并取得了一定的成效。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃1 當(dāng)前背景 當(dāng)前，數(shù)學(xué)科的備課方式就是教師預(yù)先研讀一些現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好教、學(xué)具，然后上課、反思。在這整個(gè)過(guò)程中，都是各顧各的，很少在教師之間進(jìn)行交流討論。

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一 班級(jí)情況分析 二年級(jí)共兩個(gè)班，92人，在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一 現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)升到二年級(jí)了，和我一年級(jí)時(shí)的教學(xué)方法一定要有所變化，一年級(jí)的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開(kāi)始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級(jí)之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

語(yǔ)文教師校本研修計(jì)劃