初中語文早讀教學參考文獻（初中語文早讀方案）
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淺談如何創造一個幸福的語文課堂
1、……針對學生的學習感受，我對于如何來創造一個幸福的語文課堂有以下四個觀點：一，快樂地閱讀《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感情和思考，受到情感的熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。
2、而語文課一個重要的功能是豐富學生的情感，陶冶他們的情操。
3、寬松和諧激趣法：在語文課堂中，應體現人文性特點，營造寬松和諧民主平等的氣氛。師生應成為平等的合作者，尊重、信任和合作。在這樣的氛圍中，學生才能輕松愉快、活潑熱情地學習，煥發出課堂的活力。 贊揚欣賞激趣法：教師應關注學生成長的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己。
小學班級管理論文
我們認為教師在班級管理實踐中，應著重從以下幾個方面展開工作： 選拔和培養得力的班干部。 班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。一個班級教育管理的好壞，特別是到了中、高年級，往往與班干部力量的強弱、發揮作用的大小有很大的關系。因此，教師是否有得力的班干部將直接影響到整個班級管理工作的成與敗。
小學班級管理論文范文一：小學班級管理合作學習理論探討 摘要：綜上所述，小學教育作為我國教育事業的基礎，是中國教育事業的重要組成部分，而在小學班級管理模式中實際運用合作學習理論，可以有效幫助學生更好地進行學習，值得推廣。
淺談小學班級管理學科論文 作為一個年輕的班主任，談及班級管理，一開始我的注意力幾乎都集中在一大堆班務工作上，把著力點落在“管”字上。我認為，只要我肯努力，肯花時間，就能工作到位。因此我忙于發現和糾正學生的錯誤，把大量精力耗費在處理各種問題上。可是，一段時間以后，我感到身心疲憊。
班級管理論文3000字篇一 《淺談班級管理藝術》 【摘要】隨著素質教育改革的深入，學生的主體地位日漸突出。傳統的一整套高度集中的班級管理模式，日益受到挑戰，推進班級的管理民主化勢在必行。
班級管理畢業論文3000字篇1 淺談班級管理技巧 【摘要】班級是學校教育工作的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者。當一個個家庭背景不同，喜好不同，習慣不同，性格迥異的孩子走進同一個班級時，他們之間或單獨的個體必然會出現這樣或那樣的問題。
數學教學學生自我評價表
1、在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
2、小學數學教學學生自我評價表1 一學期將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。
3、自從參加工作以來，我首先以師范生“學高為師，身正為范”的師德嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發展，基于以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節課，上好每一堂課。
4、經過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自我堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就能夠實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。 進一步加強對教學工作的反思。
5、在本學期的教學工作中，我擔任六年級數學教學任務，以認真嚴謹的態度，勤懇堅持不懈的精神，圓滿完成了教學工作。回顧這一學期，我深感收獲頗豐，現對我本期的教學工作進行評價。在教學準備階段，我提前熟悉教材，制定詳細計劃，并備課充分。面對六年級下冊的挑戰，我提前做好了充分準備，教學任務順利進行。
6、小學數學教師自我評價1 良好的自學本事是 高效課堂 的堅強后盾。 對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發現、學會創造，掌握一套適應自我的 學習方法 ，做到在任何時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。
淺談英語教學方法論文
淺談英語教學方法論文 篇1 英語是一門綜合性比較強的科目，既有縝密的思維，又有隨意的流動性；既有記憶的成分，又有規律可循的成分，是動與靜的結合，是聽、說、讀、寫的綜合反映。如何處理英語教學中“難”與“易”這對矛盾，從而鞏固和提高學生英語學習成績，筆者認為應從以下幾方面入手。
教師應利用社會、家庭、學校的正面影響，在教學中自然融入品德教育。通過這種方式，學生能夠在積極的環境中自覺克服各種不利因素，更好地學習英語。同時，教師應深入挖掘教材中的德育元素，如愛國主義、集體主義精神、文化傳統等，通過這些內容的講解，幫助學生形成正確的價值觀和責任感。
我國現代教學論認為，學生在教學中應具有積極性、主動性，認為學生是教學環境的主人，創造良好的教學環境的一切工作幾乎都離不開學生的參與、支持和合作。
近幾年，英語測試一般以教材為依據，著重考查語音、詞匯、語法等語言知識的積累和運用；能力立意型英語測試則以《教學大綱》或課標為依據，著重考查學生運用所學的語言知識解決生活中的實際問題的能力、聽說讀寫譯的綜合技能、創新精神和實踐的能力。測試方式的轉變必然引起教學策略的變化。
淺談交際法在高職英語教學中的應用論文 交際法語言教學的發展現狀 (一)交際法的理論基礎 交際法(communicative approach)，又稱交際法的語言教學，這一教學理論是在美國人類學家Hymes的《論交際能力》學說的基礎上提出的，它強調語言的社會文化特性及交際功能。
淺談小學英語高效課堂論文 摘 要： 以激發學生的學習興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發展學生的學習主動性、積極性及學習智力，使之獲得語言知識技能。關鍵詞 ：小學英語；課堂教學；良好情境 21世紀，知識經濟的發展使人類進入了一個學習社會。
如何培養小學生的閱讀能力的論文