英語教學的研究的論文（英語教學相關的論文）
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淺談英語教學方法論文
1、淺談英語教學方法論文 篇1 英語是一門綜合性比較強的科目，既有縝密的思維，又有隨意的流動性；既有記憶的成分，又有規(guī)律可循的成分，是動與靜的結合，是聽、說、讀、寫的綜合反映。如何處理英語教學中“難”與“易”這對矛盾，從而鞏固和提高學生英語學習成績，筆者認為應從以下幾方面入手。
2、教師應利用社會、家庭、學校的正面影響，在教學中自然融入品德教育。通過這種方式，學生能夠在積極的環(huán)境中自覺克服各種不利因素，更好地學習英語。同時，教師應深入挖掘教材中的德育元素，如愛國主義、集體主義精神、文化傳統(tǒng)等，通過這些內容的講解，幫助學生形成正確的價值觀和責任感。
3、我國現(xiàn)代教學論認為，學生在教學中應具有積極性、主動性，認為學生是教學環(huán)境的主人，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境的一切工作幾乎都離不開學生的參與、支持和合作。
4、近幾年，英語測試一般以教材為依據，著重考查語音、詞匯、語法等語言知識的積累和運用；能力立意型英語測試則以《教學大綱》或課標為依據，著重考查學生運用所學的語言知識解決生活中的實際問題的能力、聽說讀寫譯的綜合技能、創(chuàng)新精神和實踐的能力。測試方式的轉變必然引起教學策略的變化。
5、淺談交際法在高職英語教學中的應用論文 交際法語言教學的發(fā)展現(xiàn)狀 (一)交際法的理論基礎 交際法(communicative approach)，又稱交際法的語言教學，這一教學理論是在美國人類學家Hymes的《論交際能力》學說的基礎上提出的，它強調語言的社會文化特性及交際功能。
6、淺談小學英語高效課堂論文 摘 要： 以激發(fā)學生的學習興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發(fā)展學生的學習主動性、積極性及學習智力，使之獲得語言知識技能。關鍵詞 ：小學英語；課堂教學；良好情境 21世紀，知識經濟的發(fā)展使人類進入了一個學習社會。
小學英語教育的研究論文范文(2)
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