本文目錄一覽：

• 1、淺探教會(huì)學(xué)生有效記憶單詞的幾種方法
• 2、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)核心素養(yǎng)研究論文
• 3、小學(xué)英語(yǔ)教育論文優(yōu)秀范文
• 4、論英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
• 5、如何提高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力開(kāi)題報(bào)告
• 6、初中英語(yǔ)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)探索的論文

淺探教會(huì)學(xué)生有效記憶單詞的幾種方法

1、利用音標(biāo)記憶法 音標(biāo)記憶法記憶單詞是最能持久記住單詞的一種方法，也是最有效記 憶單詞的方法。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，在初一的時(shí)候，就要提倡利 用音標(biāo)記憶法。

2、多感官學(xué)習(xí)：利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，讓孩子看著單詞卡片的同時(shí)，聽(tīng)發(fā)音并用手指在空中寫字，這樣可以增強(qiáng)記憶效果。使用圖像和聯(lián)想：對(duì)于抽象的單詞，可以使用圖片或者創(chuàng)造有趣的故事來(lái)幫助孩子記憶。

3、記憶單詞最快、最牢的方法就是重復(fù)的有聲讀(包括漢語(yǔ)意思)。分時(shí)間段的重復(fù)。例如每天決定記憶10個(gè)單詞，就可以早上記憶一遍、中午一次、下午一次、睡前一次。每次也就5分鐘的時(shí)間。關(guān)鍵在于堅(jiān)持。還可以集中記憶。例如每次記憶50-100個(gè)，用2個(gè)小時(shí)的時(shí)間反復(fù)的誦讀。

4、進(jìn)一步地，孩子可以嘗試將名詞與動(dòng)詞、形容詞和副詞聯(lián)系起來(lái)記憶。例如，如果學(xué)習(xí)“book”（書），可以嘗試將它與動(dòng)詞“read”（讀）聯(lián)系起來(lái)，這樣可以一次性記住兩個(gè)單詞。這種聯(lián)系記憶的方法不僅能幫助孩子更好地理解和記憶單詞，還能提高他們的聯(lián)想能力。此外，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子通過(guò)故事或場(chǎng)景來(lái)記憶單詞。

5、此外，教師還應(yīng)注意歸納總結(jié)單詞的結(jié)構(gòu)。許多英語(yǔ)單詞有規(guī)律可循，教師可以教會(huì)學(xué)生前綴、后綴、詞根記憶法。通過(guò)掌握一定的構(gòu)詞法，學(xué)生不僅能記住單詞，還能推測(cè)出未知單詞的含義，從而提高學(xué)習(xí)效率。在鞏固英語(yǔ)單詞方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)現(xiàn)所學(xué)詞匯。

6、、用實(shí)物來(lái)記憶單詞。把眼睛能夠看到，手、腳能夠觸及到的物 體盡可能貼上一個(gè)與之相應(yīng)的單詞 . 把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間布置 成英語(yǔ)的世界，blackboard ， wall ， window ， picture ， pencil-box ， bag ， ruler 等。 歌曲鞏固 。 兒歌趣味性強(qiáng)、節(jié)奏清晰，唱起來(lái)朗朗上口，方便記憶。

小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)核心素養(yǎng)研究論文

1、核心素養(yǎng)下自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的展開(kāi)，改變了學(xué)生以往死記硬背的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠靈活的記憶英語(yǔ)詞匯，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。

2、小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)探索論文 摘要 ：英語(yǔ)核心素養(yǎng)是通過(guò)英語(yǔ)教育教學(xué)，使學(xué)生逐步形成的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師要重視和加強(qiáng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)，以不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)能得到進(jìn)一步提升，為其后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)隨筆 篇1 —年9月至—年7月是我工作的第四年，本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，任教三年級(jí)英語(yǔ)，雖然學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，學(xué)習(xí)壓力似乎也沒(méi)有高年級(jí)那么大，但是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系著孩子對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，所以在教育教學(xué)方面我從不敢松懈。

小學(xué)英語(yǔ)教育論文優(yōu)秀范文

范文一：摘要：本文探討了小學(xué)英語(yǔ)教育在新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性，特別是在農(nóng)村學(xué)校中，如何在有限條件下通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)英語(yǔ)教育論文篇一 《論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略》 摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有其特殊性，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)少年兒童的興趣愛(ài)好選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，安排教學(xué)活動(dòng)。要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，評(píng)價(jià)形式應(yīng)以形成性為主。

以下是 無(wú) 為大家整理的《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)論文【三篇】》供您查閱。 【第一篇：小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀優(yōu)化研究】 摘要： 隨著中國(guó)越來(lái)越多的走進(jìn)國(guó)際社會(huì)，英語(yǔ)的重要性也受到了越來(lái)越多的人的重視。因此，現(xiàn)代教育也越來(lái)越多的重視英語(yǔ)教學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要教師不斷探索和實(shí)踐。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境、采用多樣化的教學(xué)方法、注重語(yǔ)言實(shí)踐和應(yīng)用以及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等策略，可以有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷更新教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生的需求。

關(guān)于高效課堂的小學(xué)英語(yǔ)論文范文三篇 第一篇 教學(xué)形式活動(dòng)化 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，充分體驗(yàn)和親身感受語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，提高對(duì)英語(yǔ)的感知度，促使學(xué)生在知識(shí)與技能、思維與情感等方面有所收獲。如我在教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)時(shí)，把活潑、有趣、生動(dòng)的游戲引入了課堂。

以下是 考 網(wǎng)為大家整理的《小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)論文情境教學(xué)【三篇】》供您查閱。 【篇一】 為渲染情境氛圍，須精心準(zhǔn)備教具 在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，又缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境，所以為了渲染氛圍，直觀教具就顯得非常重要了。

論英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

1、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)他們思考問(wèn)題，深入了解情況，變“單向式”教學(xué)為“雙向式”互動(dòng)。 合理運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法 英語(yǔ)口語(yǔ)教師不能僅僅采用單一的“對(duì)話式”教學(xué)，更應(yīng)借助各種網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體輔助教學(xué)。

2、作為一名英語(yǔ)教師， 首先要練就過(guò)硬的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師如果在課堂上能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)而流利的英語(yǔ)， 并且隨時(shí)都可以用英語(yǔ)組織教學(xué)， 這勢(shì)必就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的感染， 學(xué)生也會(huì)在欽佩老師的同時(shí)產(chǎn)生用英語(yǔ)表達(dá)的欲望。在老師的耳濡目染之下， 久而久之， 學(xué)生的口語(yǔ)能力也會(huì)在無(wú)形中有所提高。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣：教師可以考慮如何提高課堂教學(xué)的趣味性，可以通過(guò)玩游戲、唱歌等等讓學(xué)生們不懼怕說(shuō)英語(yǔ)，也讓他們有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。將枯燥的對(duì)話變得有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。

4、要解決這樣的問(wèn)題，需要多方面的嘗試，如按能力分級(jí)教學(xué)等。但口語(yǔ)的分級(jí)教學(xué)是需要投入大量的準(zhǔn)備工作和領(lǐng)導(dǎo)的支持才能完成的。而且即使采用了分級(jí)教學(xué)等針對(duì)性措施，作為課堂管理者的教師仍需要從自身出發(fā)，找到適合自己的教學(xué)方法去努力解決可能碰到的各種問(wèn)題。

5、隨著國(guó)家改革開(kāi)放政策、教育改革等措施的實(shí)施，外交能力在社會(huì)中的重要性越來(lái)越突出，已成為社會(huì)不可缺少的一部分，英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)一直受到老師和家長(zhǎng)的高度重視。因此，如何提高初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在著許多亟待解決的問(wèn)題。

如何提高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力開(kāi)題報(bào)告

這里有一個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。 第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教師要注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生獲得最佳效益。教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)和分析。

(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、獲取新知識(shí)的能力，樹(shù)立“以人為本，關(guān)注生命”的教育理念，重視提高課堂教學(xué)實(shí)效性。(2)在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，構(gòu)建有效教學(xué)課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，著力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。

初中英語(yǔ)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)探索的論文

1、初中英語(yǔ)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)探索的論文 摘要： 英語(yǔ)作為國(guó)際上通用的語(yǔ)言，在生活中的作用是非常大的，要想提高國(guó)民的英語(yǔ)水平，就要從學(xué)校教育抓起。

2、初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)滲透學(xué)習(xí)方法、增加想象型作業(yè)、閱讀類型作業(yè)、分層設(shè)計(jì)作業(yè)以及優(yōu)化作業(yè)要求等策略，可以有效提升初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)是為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出符合他們需要的英語(yǔ)作業(yè)，讓作業(yè)過(guò)程充滿快樂(lè)，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)自信心。作業(yè)選材既要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，又要注意趣味性，要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、同時(shí)作業(yè)的完成率也很低，達(dá)不到原先布置作業(yè)的期望。這就要求教師要根據(jù)自己所帶的班級(jí)學(xué)生對(duì)作業(yè)的接受能力進(jìn)行分層布置作業(yè)。例如，在初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2學(xué)習(xí)后，將學(xué)生隱性分成3個(gè)層次，做到心中有數(shù)即可。

5、初中英語(yǔ)任務(wù)型課堂教學(xué)模式初探 【內(nèi)容摘要】：深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)，要求對(duì)教學(xué)模式與課型特征作認(rèn)真的探索與研究。本文著重對(duì)初中英語(yǔ)任務(wù)型課堂教學(xué)這一模式的特點(diǎn)及教學(xué)策略進(jìn)行論述，以求達(dá)到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的最優(yōu)和高效。