教師評(píng)職稱論文目錄模板（教師職稱論文的格式模板范文）
本文目錄一覽：
- 1、教師評(píng)職稱認(rèn)可的教育期刊目錄(含評(píng)職稱不認(rèn)可期刊)
- 2、評(píng)職稱,發(fā)表的論文必須和教師資格證上的科目一樣嗎
- 3、高級(jí)老師職稱論文模板(2)
教師評(píng)職稱認(rèn)可的教育期刊目錄(含評(píng)職稱不認(rèn)可期刊)
《廣西教育》：省級(jí)期刊，周刊，知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普收錄，主要面向中小學(xué)教育教學(xué)。 《大學(xué)》：國(guó)家級(jí)期刊，旬刊，知網(wǎng)收錄，方向包括黨建思政、人才培養(yǎng)等。 《中國(guó)商人》：國(guó)家級(jí)期刊，月刊，知網(wǎng)收錄，涉及學(xué)科建設(shè)、教育理論前沿等。
《教育學(xué)術(shù)月刊》：《教育學(xué)術(shù)月刊》由江西省教育廳主管、江西省教育科學(xué)研究所和江西省教育學(xué)會(huì)主辦，是一本專注于教育理論的期刊。它主要面向中小學(xué)、幼兒園教育工作者，以及教研、科研、教育行政等部門的人員。
省級(jí)期刊：- 《教師》：省級(jí)知網(wǎng)收錄，教育教學(xué)工作者專刊，要求高。- 《西部素質(zhì)教育》：主收大學(xué)、高職教育稿件。- 《學(xué)周刊》：省級(jí)知網(wǎng)收錄，限制作者單位。- 《成才之路》：省級(jí)知網(wǎng)收錄，不收?qǐng)D表文章。- 《山西教育（教學(xué)）》：只收小初高教育。
《教育學(xué)術(shù)月刊》被CSSCI擴(kuò)展版（2021-2022）收錄，同時(shí)屬于中文核心期刊（2020年版）。該期刊設(shè)有多個(gè)欄目，包括理論探新、學(xué)位論文、實(shí)證研究、德育天地、高教研究、課程改革、教育管理、比較教育、教師發(fā)展、農(nóng)村教育、職教論壇、校長(zhǎng)論壇、特殊需要教育等。
《教師教育研究》創(chuàng)刊于1989年，為雙月刊，由中華人民共和國(guó)教育部主管，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流北京中心聯(lián)合主辦的全國(guó)性教育科學(xué)學(xué)術(shù)刊物。
評(píng)職稱,發(fā)表的論文必須和教師資格證上的科目一樣嗎
你教師證上面若是信息技術(shù)，那你目前評(píng)定職稱也是走這方面不，所寫的文章一定得和目前評(píng)定職稱方向一致即可；不一定非得是教學(xué)論文的。樓主若是還有不清楚的地方可以繼續(xù)追問(wèn)，或者是直接咨詢你們學(xué)校人事部門，他們那邊對(duì)評(píng)定職稱比較清楚的，后期若需要刊發(fā)論文也可以隨時(shí)聯(lián)系的。
如果教師資格證和學(xué)位證書科目不一樣，評(píng)職稱沒有影響的。現(xiàn)在在職人員和自己的專業(yè)、資格證什么的都不對(duì)口，但應(yīng)該沒問(wèn)題，具體問(wèn)題具體對(duì)待，也可以咨詢一下你所任職單位的人事處或者上級(jí)教育局。
能。根據(jù)查詢教育局官網(wǎng)信息顯示，教師資格證的學(xué)科和任教學(xué)科不符，在評(píng)初級(jí)職稱時(shí)影響不大，能評(píng)上，但在評(píng)中級(jí)、高級(jí)職稱時(shí)會(huì)受影響。評(píng)職稱申報(bào)的專業(yè)必須和教師資格證上的相同，如果不一樣也沒關(guān)系，最后可以正常評(píng)上職稱的。
評(píng)職稱必須要有教師資格證，根據(jù)學(xué)歷，參加工作年限，工作業(yè)績(jī)情況，中級(jí)高級(jí)要在省級(jí)以上刊物上發(fā)表文章。與所教的科目沒有直接關(guān)系。
一般情況下，教師資格證上的學(xué)科與畢業(yè)專業(yè)以及所講科目并不必須一致，但這取決于具體的招聘要求。招聘條件可能包括以下幾個(gè)方面。首先，報(bào)考專業(yè)的匹配性。例如，申請(qǐng)語(yǔ)文教師資格證，理想的畢業(yè)專業(yè)可以是語(yǔ)文教育專業(yè)或者漢語(yǔ)言文學(xué)（師范類）專業(yè)。
教師資格證的學(xué)科和任教學(xué)科不符，在評(píng)初級(jí)職稱時(shí)影響不大，但在評(píng)中級(jí)、高級(jí)職稱時(shí)會(huì)受影響。評(píng)職稱申報(bào)的專業(yè)必須和教師資格證上的相同，如果不一樣的話，也沒關(guān)系最后可以正常評(píng)上職稱的，不過(guò)評(píng)職稱的時(shí)候有申報(bào)專業(yè)與學(xué)歷專業(yè)不符這一項(xiàng)。
高級(jí)老師職稱論文模板(2)
粗略想想本人生活到今日為止，會(huì)有哪些老師會(huì)浮現(xiàn)著眼前——小學(xué)：一位老師像媽媽，和藹慈祥、問(wèn)寒問(wèn)暖；一位老師像巫婆，冷眼相對(duì)、惡言惡語(yǔ)。初中：有兩位中年女老師，一位教語(yǔ)文、一位教物理，兩位都抽煙，充滿自信、知識(shí)豐富、性格爽朗。
前置部分：論文標(biāo)題 (段前： 一行，段后： 一行，黑體三號(hào)字加粗)居中，另起一行居中排列專業(yè)名稱、學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名、職稱 (間隔三個(gè)漢字，中文宋體五號(hào)字)。中文摘要(段前：0.5行居中)：內(nèi)容200字左右 (宋體小五號(hào)字，行距：固定值16磅)。
初中教師評(píng)職稱論文篇一 淺論初中化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展 摘要： 在教育改革的浪潮中，人們已越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到教育改革成功的關(guān)鍵在于教師，只有教師的專業(yè)水平不斷提高，才能造就高質(zhì)量的教育水平，這種專業(yè)的成長(zhǎng)主要有三種形式：培訓(xùn)式、反思式、科研式。
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教師職稱評(píng)審2022個(gè)人專業(yè)技術(shù)總結(jié)模板大全(一) 我自20xx年取得小學(xué)高級(jí)教師以來(lái)，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長(zhǎng)”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。