幼兒園游戲的論文文獻(xiàn)（關(guān)于幼兒游戲的論文文獻(xiàn)）
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幼兒園論文參考文獻(xiàn)有哪些
所以，當(dāng)論文中引用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的內(nèi)容，在參考文獻(xiàn)中設(shè)置的引用格式為：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，[S]，北京：北京師范大學(xué)出版社，2001。
幼兒園參考文獻(xiàn)有很多，例如2012年西北師范大學(xué)張國偉老師的教師參與園本課程開發(fā)中存在的問題及對策的論文，2014年西北師范大學(xué)李佳老師的多媒體技術(shù)在幼兒園集體教學(xué)中的應(yīng)用問題分析的論文以及2012年上海師范大學(xué)薛建男幼兒園教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究的論文等等。
幼兒園論文參考文獻(xiàn) 在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@論文參考文獻(xiàn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
龐麗娟：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版。馮曉霞：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)成長》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版。
幼兒園室內(nèi)玩沙和室外玩沙的論文怎么寫
討論：分析研究結(jié)果，解釋室內(nèi)外玩沙活動差異對幼兒發(fā)展的影響，將發(fā)現(xiàn)與文獻(xiàn)綜述中提到的理論和以往的研究結(jié)果進(jìn)行比較。結(jié)論：總結(jié)研究的主要發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)室內(nèi)外玩沙活動對幼兒發(fā)展的重要性和差異性。
玩沙可以發(fā)展創(chuàng)造力 幼兒的創(chuàng)造力是通過具體的創(chuàng)造活動表現(xiàn)出來的，它與幼兒的游戲密不可分。玩沙是我們能提供給幼兒的最自由、最美好的活動之一。獲得情緒上的滿足 玩沙游戲給予寶寶極大的滿足感和成就感。寶寶在無拘無束、自由自在地玩沙時，心情自然開朗。
室外的玩沙區(qū)。有利有弊。有利的是，地區(qū)廣闊，玩的人多。也就熱鬧一點(diǎn)。特別是在海邊。而室內(nèi)的玩沙區(qū)。就沒有這種感覺了。但是它安全。小孩也不容易丟失。
游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用論文
在學(xué)前教育中教師可以合理的使用游戲，將其作為一種教學(xué)模式，游戲要符合幼兒的當(dāng)前認(rèn)知水平，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使幼兒主動融入到游戲中去，在游戲中調(diào)動幼兒的多種感官，促使幼兒在游戲中思考，在游戲中動手實(shí)踐，提高啟蒙教育的質(zhì)量和效果。
幼兒教師教育論文篇一：幼兒教育對人生成長的必要性 摘要：隨著人類的高速進(jìn)步，近些年越來越重視幼兒的教育，幼兒教育也一直在不停地改革，幼教工作者也十分重視教育觀、 兒童 觀的轉(zhuǎn)變，重視幼兒的興趣、需要，要求“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖杂苫顒訒r間”讓幼兒擁有現(xiàn)實(shí)的快樂生活。
幼兒園教學(xué)游戲化分析論文篇一 《幼兒園游戲化教學(xué)模式分析》 【摘要】游戲化教學(xué)就是將教學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)到一定的知識。本文主要是從幼兒園游戲化教學(xué)存在的問題入手，對幼兒園游戲化教學(xué)策略進(jìn)行了具體的分析。
幼兒教育教學(xué)論文篇一：互聯(lián)網(wǎng)時代幼兒教育教學(xué)研究 計(jì)算機(jī)走進(jìn)千家萬戶，信息的傳播進(jìn)入了光速時代，智能手機(jī)的出現(xiàn)，更把互聯(lián)網(wǎng)的作用發(fā)揮得淋漓盡致。我們在幼兒教育教學(xué)中，把 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 和課堂教學(xué)有機(jī)地整合在一起，促進(jìn)了家園互動，促進(jìn)了師生互動，家長滿意，幼兒高興，我們的教學(xué)取得了前所未有的成績。
但是，很多時候游戲的形式、功能設(shè)計(jì)沒能做到&ldquo；與時俱進(jìn)&rdquo；，不能完全滿足當(dāng)代兒童早期教育的需求。不管是兒童本身還是市場都迫切需要更多更好的、符合兒童成長需要的玩教具誕生。
摘要： 幼兒是國家的花朵，是國家未來發(fā)展的儲備型人才。幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)的地方，在幼兒能力教育中承載著十分重大的任務(wù)，當(dāng)前合作能力是幼兒能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。因此，文章從游戲、美術(shù)、表演三個方面對培養(yǎng)幼兒合作能力進(jìn)行了探討。