本文目錄一覽：

• 1、如何根據幼兒的具體形象思維進行教學?
• 2、幼兒心理健康教育研究論文怎么寫
• 3、幼兒教育小學化現象研究論文3篇

如何根據幼兒的具體形象思維進行教學?

[1] 形象思維以直觀行動思維為基礎，以具體形象或表象為加工材料，主要是以感知覺進行思維，而不是依靠理性的概念來進行思考。[2]例如幼兒使用看圖識字就很容易。由于具體形象思維的抽象概括水平不高，只是形象思維的初級階段，所以即要教學建立在具體形象思維的基礎上，又要發展幼兒的具形象思維。

模擬游戲：通過模擬真實場景或情境，讓孩子們嘗試扮演不同的角色，培養想象力和現實生活中的應對能力。邏輯推理：通過圖形、數字、字母等符號，讓幼兒學習規律和推理，培養抽象思維能力。手工制作：讓幼兒通過手工制作，鍛煉手眼協調能力，同時增加對事物的感性認識。

首先，通過教具、學具，培養孩子形象思維意識。教學中要運用學具、教具，給孩子提供充分的觀察和操作機會，讓孩子用多種感官去感知事物和現象。通過比較、概括，反映出客觀事物和現象的直觀性特征，就能獲得正確表象。教具的演示和學具的應用要注意多角度、不同方位和多樣性。

幼兒初期的思維特點是具體形象思維，邏輯思維開始萌芽，對事物的理解常是孤立，主要依靠事物的具體形象來理解事物，對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內部含義。

幼兒心理健康教育研究論文怎么寫

幼兒心理健康教育論文篇1：《淺談幼兒心理健康教育》 作為一名幼兒教師，在教學實踐中，發現每一個孩子都有自己獨有的個性，不同的個性又在一定程度上決定著孩子的行為。

幼兒心理健康教育論文篇一：《淺談幼兒心理健康教育》 心理健康教育是當代教育的主題，也是幼兒教育的主題。所謂健康心理是指一個人心理各方面以及和社會環境之間處于一種積極協調、統一的狀態。心理健康的人，情緒愉悅穩定，生活態度積極，人際關系和諧，行為能自我控制。

有關幼兒園心理健康教育的論文篇一 《幼兒園心理健康教育存在的問題和對策思考》【摘 要】隨著教育改革的深入開展，幼兒教育獲得了前所未有的突破。作為心理健康教育重要的組成部分，幼兒心理健康教育越來越受到社會各界的關注和重視。然而，在幼兒心理健康教育中，幼兒心理健康暴露了很多的問題。

淺談幼兒心理健康教育論文篇一 世界衛生組織提出“健康不僅是指身體沒有疾病，而且是身體上，心理上和社會上的完好狀態。”由此可見，健康包含著身心兩個方面。人的身體和心理有密切的關系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會導致身體異常甚至患病。過去那種重身體，輕心理的體育教學觀念是不全面的。

(五)研究策略 改革幼兒園管理模式 (1)注重環境創設。良好的環境能使兒童保持良好的情緒狀態，能促進高級情感的發展。對兒童形成健康的心理起著重要作用。家庭、幼兒園密切配合，要求一致，共同走進童心世界，掌握科學育兒知識和教育才能，做到：與孩子關系融洽、和諧，對孩子充滿誠意、友好，給孩子信任與溫暖。

幼兒教育小學化現象研究論文3篇

1、幼兒教育小學化現象研究論文篇一：幼兒教育小學化現象探析 幼兒教育小學化的現狀 (一)幼兒教育小學化的含義 幼兒教育小學化主要指的是幼兒園引入了小學的課程資源、管理模式、 教學 方法 、評價標準等，并將這些滲透到了幼兒教育的實踐中，使之常規化、教學化、普遍化，從而呈現出一種功利化的教育傾向。

2、關于幼兒教育小學化論文篇1 教育家盧梭曾說過：“大自然希望 兒童 在成人以前，就要像兒童的樣子。”我們身邊的兒童，在幼兒園里真的像大自然中的蝴蝶一樣，無拘無束，自由成長嗎？媒體調查發現，近年來，在巨大的升學壓力下，幼兒教育小學化傾向越來越嚴重。游戲少了，作業多了，考試更頻繁，升學壓力層層傳遞到幼兒身上。

3、幼兒教育小學化的論文篇一：幼兒教育小學化成因與對策 摘要：幼兒教育是我國基礎教育的組成部分，幼兒教育的良好與否對 兒童 的發展具有直接影響。但是，近年來違背幼兒身心發展特點和教育規律的小學化傾向日益嚴峻，危害到幼兒的成長和幼兒教育的健康發展。