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另外一個(gè)研究方向是研究社區(qū)治理的具體范疇,他們認(rèn)為社區(qū)是中國(guó)公民社會(huì)崛起、推動(dòng)社區(qū)自治和城市共同治理的重要方式,政府向社區(qū)讓權(quán)、還權(quán)、授權(quán),成為社區(qū)自治的推動(dòng)力,而草根社區(qū)通過(guò)公民行動(dòng)和政治參與,并對(duì)管理體制形成強(qiáng)大的沖擊力。
[5] 陳福今。推進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新,提高社會(huì)治理水平(構(gòu)建 社會(huì)主義 和諧社會(huì)專論)[EB/OL].[6] 李迎生。加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理: 社會(huì)工作的視角[J].社會(huì)科學(xué)研究,2014(1):9[7] 全國(guó)社會(huì)工作職業(yè)水平考試教材編寫組。社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))[M].北京:中國(guó)社會(huì)出版社,2015:10[8] 柳拯。
隨著改革發(fā)展步伐的加快,人民在其中受益匪淺,人在全面發(fā)展,人們的思想也在發(fā)生著根本性的變化,對(duì)需求要求越來(lái)越高,不僅滿足于物質(zhì)的需求,而更多的是追求安全感,安居樂(lè)業(yè)、歸屬感、自尊感、幸福感、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等。因此,針對(duì)這一時(shí)期出現(xiàn)的階段性特征,加強(qiáng)社會(huì)管理成為當(dāng)務(wù)之急。
1、各職能部門必須獨(dú)立承擔(dān)的行政管理責(zé)任,對(duì)于自己職能內(nèi)的事務(wù)不推給社區(qū),如果需要社區(qū)協(xié)助應(yīng)該提供工作人員和相關(guān)經(jīng)費(fèi),其他如社區(qū)保障、群眾文化等社會(huì)性服務(wù)工作應(yīng)從行政職能中分離出來(lái),按“權(quán)隨責(zé)走、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”的原則移交社區(qū),并界定社區(qū)自治管理的職責(zé),包括社區(qū)社會(huì)機(jī)構(gòu)的管理、鄰里關(guān)照等社區(qū)公益事業(yè)建設(shè)等。
2、下面是我為大家整理的淺談物業(yè)管理論文,供大家參考。 淺談物業(yè)管理論文 范文 一:城市社區(qū)物業(yè)管理問(wèn)題及對(duì)策 摘要:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增長(zhǎng),社區(qū)物業(yè)管理也迅速發(fā)展。
3、憲法規(guī)定設(shè)立基層群眾性自治組織,有助于加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。憲法規(guī)定設(shè)立基層群眾性自治組織,實(shí)行基層群眾自治,有助于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。憲法規(guī)定設(shè)立基層群眾性自治組織有助于加強(qiáng)基層政權(quán)的建設(shè)。
4、在正確的價(jià)值觀念體系的支配和滋養(yǎng)下,逐步培育出來(lái)的一種社區(qū)意識(shí)。它是社區(qū)成員自覺(jué)認(rèn)同的價(jià)值觀念、理想、信仰、意志、作風(fēng)、職業(yè)道德、行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)和集中反映,是社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的精神動(dòng)力,其內(nèi)涵包括時(shí)代精神、創(chuàng)新精神、群體精神、自治精神、傳承精神、個(gè)性精神等。第二,社區(qū)文化。
5、這不但造成基層社區(qū)管理的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),減低了管理效能,而且有悖于居委會(huì)成立的初衷。居委會(huì)行政色彩濃厚,社區(qū)自治功能缺失社區(qū)居民委員會(huì)是社區(qū)自治的主要載體,從字面上看,居委會(huì)只是具有協(xié)助政府的義務(wù),并不具有代理政府部門行使職權(quán)的行政管理職能,但是實(shí)際上社區(qū)承擔(dān)了大量來(lái)自政府的職能工作。
[5] 陳福今。推進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新,提高社會(huì)治理水平(構(gòu)建 社會(huì)主義 和諧社會(huì)專論)[EB/OL].[6] 李迎生。加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理: 社會(huì)工作的視角[J].社會(huì)科學(xué)研究,2014(1):9[7] 全國(guó)社會(huì)工作職業(yè)水平考試教材編寫組。社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))[M].北京:中國(guó)社會(huì)出版社,2015:10[8] 柳拯。
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從一定意義上來(lái)說(shuō),這種增權(quán)取向構(gòu)成了社會(huì)工作理論與實(shí)踐的一個(gè)新視角 ,對(duì)于我們反思和改進(jìn)以往的社會(huì)工作具有一定的啟發(fā)意義。
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