教育思想比較研究論文（教育思想的參考文獻）
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論思想道德教育的重要性論文
論思想道德教育的重要性論文篇一 《談加強高中學生思想道德教育的重要性》 【摘要】 社會發展，經濟騰飛，公民素質得到提升的同時也帶來一些問題，如部分人群心理變得扭曲，導致校園各種暴力頻發。筆者在本文中就加強高中學生思想道德教育的重要性展開論述，并提出了自己的意見。
提高學生的思想道德認識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強學生學習的自覺性，掌握更多的科學文化知識，提高自己的知識文化修養促進學生智力發展，提高學生的審美水平及善惡判斷能力及積極參加社會實踐的自覺性。 德育在青少年思想品德形成與發展中起著主導作用。
思想政治工作不僅要以理服人，而且要以情感人。要做到以情感人，教育者必須關心和體貼受教育者，真心實意地去愛學生。教育者應把自己的心血傾注在大學生身上，不僅傳播知識，而且在思想、政治、學習、生活上關心他們，真心實意地為他們排憂解難，從而建立起相互信任和尊重的深厚感情。黨團活動法。
論蒙臺梭利的教育思想論文
在“有準備的環境中”讓兒童自由“工作”，使兒童的潛在生命力在與外界的作用中進行自我建構、糾正、發展，促進兒童的自我教育即是兒童教育的目的。如果成人忽視兒童的自我教育，過分強調他人教育，難免會造成兒童的被動學習，依賴外界的推動、命令，喪失自律感和學習積極性，最終導致消極的后果。
重視幼兒的潛能開發和個性發展是蒙臺梭利教育理念的核心思想，這一教育理念符合當前素質教育的基本要求，有利于提高我國幼兒教育的質量.基于此，文章在論述蒙臺梭利教育理念的基礎上，分析蒙臺梭利教育理念對我國幼兒教育的啟示。
縱觀蒙臺梭利與幾位教育名家的論述，其共通之處在于對幼兒自主性的尊重，重視兒童自主自發的活動，認為幼兒能夠通過游戲與“工作”自主學習，而這種以游戲為主、以活動為主的學習方式應該是兒童學習的主要方式。
陶行知的教育思想理論論文
1、從理論與實踐想結合的角度看，陶行知“教學做合一”思想有一個從低到高的不同層次，雖然它本身也包含著傳統教育的基本思想，但同時又超越于它。
2、陶行知的教育思想在我國學生教學前核中得到了廣泛應用。他提出了“教學做合一”的思想，將“做”作為教學的中心環節，強調實踐的重要性。這一思想對當前素質教育所強調的培養學生的創新精神和實踐能力具有重要啟示作用。
3、陶行知愛的教育論文篇一：《踐行陶行知愛的教育思想，用愛心塑造中職生的靈魂》 摘要：陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會使之枯燥，像山泉枯竭一樣。”在教書育人中，育人是最根本的，這就要求教師有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私奉獻的愛。
探討墨子的教育思想論文(2)
墨子的人性論和"；兼士"；的教育目標。墨子的人性觀，最為深入人心的觀點就是"；人性素絲說"；。《所染》中寫道："；染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變"；。人性就像是未經浸染的素絲，強調環境和教育對人性發展的重要作用。
論孔子和墨子教育思想的異同論文篇一 《試析孔子和墨子教育思想的異同》 作者：劉曉箏 摘要：儒家創始人孔丘和墨家創始人墨翟都是偉大的思想家，儒家與墨家都重視教育問題，提出了許多重要的教育思想。孔子和墨子在教育作用上都肯定教育必須為社會政治服務，都認為人性可變，環境和教育能影響和改變人性。
論文摘要：先秦時期墨家的代表墨翟在《墨子》一書中，從“兼相愛、交相利”的視角，提出“愛人、利民”的造物價值觀，并圍繞這一價值判斷標準，闡釋百工造器應遵守的工藝技術原則及職業，明確表達“重質輕文”的造物觀念。