訓詁方面論文題目（訓詁學論文參考文獻）
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1、。《說“形訓”》（或，“義訓”，“聲訓）2。《談訓詁學在語文學中的應用》3。《爾雅述評》（或者說文解字述評之類）這大概就是三大類論文了，第一類是從訓詁學本身的定位意義和方法來寫，第二個是訓詁學的應用，第三個是訓詁學著作或者訓詁學名家的述評。
2、某班學生選擇訓詁學書中的術語作為研究方向，例如《廣雅疏正》中的訓詁術語，成為他們論文的重要內容。《廣雅疏正》這部古籍中蘊含豐富的訓詁術語，涉及古代漢語詞匯的解釋和語法分析，成為訓詁學研究的重要資料。訓詁學作為一門研究古代文獻詞匯、語法、音韻的學科，對于理解古代文獻意義具有重要作用。
3、“江”、“河”對文同義。《莊子·則陽》：“丘山積卑而為高，江河合水而為大。”《后漢書·西域傳論》：“川河領漳之基源，氣節涼暑之通隔。”《三國志·吳書·甘寧傳》：“南荊之地，山陵形便，江川流通。”晉郭璞《江賦》：“孝川讀而妙觀，實莫著于江河。
4、然后新訓詁學才真正成為語史學的一個部門。”周大璞在《訓詁學要略》中也說“訓詁學的研究對象就是詞義和詞義系統，他的首要任務就是研究語義發展演變的規律。”新訓詁學是相對舊有的訓詁學而言的。
5、訓詁：陸宗達《訓詁簡論》，郭在貽《訓詁學》音韻：唐作藩《音韻學教程》（第三版）文字：裘錫圭《文字學概要》文字、訓詁輔以《說文解字》（或《說文解字注》），音韻輔以《廣韻》，訓詁輔以《爾雅》。這些知識自學不太容易，學習時不要貪多求快，建議先學文字，其次訓詁，其次音韻。
顧之川個人履歷
顧之川于1988年畢業于西南師范大學漢語言文獻研究所，取得了文學碩士學位，他的碩士論文專攻《通雅轉語研究》。在學術道路上，他緊接著開始了在青海師范大學的職業生涯，擔任了《青海師范大學學報（哲學社會科學版）》的編輯，這段經歷無疑豐富了他的學術實踐經驗。
年，畢業于西南師范大學漢語言文獻研究所，獲文學碩士學位，碩士論文為《通雅轉語研究》。大學畢業后，到青海師范大學工作，任《青海師范大學學報（哲學社會科學版）》編輯。1991年，考取中國社會科學院研究生院語言系漢語史專業古代白話研究方向博士研究生，導師為劉堅教授。1994年，獲文學博士學位。
古漢語研究投稿須知
1、投稿要求如下： 稿件需具有創新性，論點清晰，論據可靠，文字簡明流暢，篇幅不限，通常不超過10000字。 稿件需保持版面整潔，文字采用國家通用簡化漢字，計量單位遵循法定標準。外文使用印刷體，漢語拼音斜體。 本刊實行匿名審稿制度，投稿同時請通過電子郵箱提交Word或PDF格式的電子版。
2、修辭學習 9 語言教學與研究 15 語言文字應用 4 古漢語研究 10 語文研究 16 演講與口才 5 漢語學習 11 漢字文化 6 民族語文 12 世界漢語教學 新聞出版總署查無此刊，至少不能界定為正規刊物。
要寫日語論文了,規定寫日本文學、語言學、翻譯學或日語語言教育學方向...
淺談日語語言學畢業論文篇一 《 從日本古典文學看日語文字的形成及其發展 》 一種文字的產生絕非一兩句話能夠簡單的表述出來，不管是何種文字都是經歷了漫長的歷史演變，最終千錘百煉形成的。作為人類智慧與 經驗 的集合體，文學作品是文字記載的手段得以流傳，能夠在一定程度上反應出文字的形成與發展。
日本語言學家森田良行曾經指出，研究一門語言，其文化背景是不能脫離的，否則很難掌握這種語言的精髓。所以，在日本語言的教學過程中，強化語言文化 教育 是非常重要的。
使用語言：日語。 正文開始部分： 論文標題，明朝(MS Mincho)字體，四號字加粗，居中。接下來為：専門、學生番號、氏名、指導教師，明朝(MS Mincho)字體，五號字加粗，左對齊，相應填寫內容為明朝(MS Mincho)字體，五號字。
其中包括：語言學、文學、社會文化、翻譯等領域。就語言學為例，可以進一步細分，到底自己擅長那部分比如，語法、詞匯、語言現象等。選題一定要注意資料尋找的容易度，切忌天馬行空，覺得好就一定要寫，找資料就成難題了。
學位論文： 《川端康成的〈古都〉與日本文化的傳承》：這是一篇日語語言文學學科的碩士學位論文，完成于2014年，論文探討了川端康成作品《古都》與日本文化的傳承關系。