訓(xùn)詁方面論文題目（訓(xùn)詁學(xué)論文參考文獻）
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- 1、幫忙想一個訓(xùn)詁學(xué)的論文題目吧,和訓(xùn)詁沾邊的就行,謝謝啦
- 2、顧之川個人履歷
- 3、古漢語研究投稿須知
- 4、要寫日語論文了,規(guī)定寫日本文學(xué)、語言學(xué)、翻譯學(xué)或日語語言教育學(xué)方向...
幫忙想一個訓(xùn)詁學(xué)的論文題目吧,和訓(xùn)詁沾邊的就行,謝謝啦
1、?！墩f“形訓(xùn)”》（或，“義訓(xùn)”，“聲訓(xùn)）2?！墩動?xùn)詁學(xué)在語文學(xué)中的應(yīng)用》3?！稜栄攀鲈u》（或者說文解字述評之類）這大概就是三大類論文了，第一類是從訓(xùn)詁學(xué)本身的定位意義和方法來寫，第二個是訓(xùn)詁學(xué)的應(yīng)用，第三個是訓(xùn)詁學(xué)著作或者訓(xùn)詁學(xué)名家的述評。
2、某班學(xué)生選擇訓(xùn)詁學(xué)書中的術(shù)語作為研究方向，例如《廣雅疏正》中的訓(xùn)詁術(shù)語，成為他們論文的重要內(nèi)容。《廣雅疏正》這部古籍中蘊含豐富的訓(xùn)詁術(shù)語，涉及古代漢語詞匯的解釋和語法分析，成為訓(xùn)詁學(xué)研究的重要資料。訓(xùn)詁學(xué)作為一門研究古代文獻詞匯、語法、音韻的學(xué)科，對于理解古代文獻意義具有重要作用。
3、“江”、“河”對文同義。《莊子·則陽》：“丘山積卑而為高，江河合水而為大?！薄逗鬂h書·西域傳論》：“川河領(lǐng)漳之基源，氣節(jié)涼暑之通隔?！薄度龂尽菚じ蕦巶鳌罚骸澳锨G之地，山陵形便，江川流通?！睍x郭璞《江賦》：“孝川讀而妙觀，實莫著于江河。
4、然后新訓(xùn)詁學(xué)才真正成為語史學(xué)的一個部門。”周大璞在《訓(xùn)詁學(xué)要略》中也說“訓(xùn)詁學(xué)的研究對象就是詞義和詞義系統(tǒng)，他的首要任務(wù)就是研究語義發(fā)展演變的規(guī)律。”新訓(xùn)詁學(xué)是相對舊有的訓(xùn)詁學(xué)而言的。
5、訓(xùn)詁：陸宗達《訓(xùn)詁簡論》，郭在貽《訓(xùn)詁學(xué)》音韻：唐作藩《音韻學(xué)教程》（第三版）文字：裘錫圭《文字學(xué)概要》文字、訓(xùn)詁輔以《說文解字》（或《說文解字注》），音韻輔以《廣韻》，訓(xùn)詁輔以《爾雅》。這些知識自學(xué)不太容易，學(xué)習(xí)時不要貪多求快，建議先學(xué)文字，其次訓(xùn)詁，其次音韻。
顧之川個人履歷
顧之川于1988年畢業(yè)于西南師范大學(xué)漢語言文獻研究所，取得了文學(xué)碩士學(xué)位，他的碩士論文專攻《通雅轉(zhuǎn)語研究》。在學(xué)術(shù)道路上，他緊接著開始了在青海師范大學(xué)的職業(yè)生涯，擔(dān)任了《青海師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的編輯，這段經(jīng)歷無疑豐富了他的學(xué)術(shù)實踐經(jīng)驗。
年，畢業(yè)于西南師范大學(xué)漢語言文獻研究所，獲文學(xué)碩士學(xué)位，碩士論文為《通雅轉(zhuǎn)語研究》。大學(xué)畢業(yè)后，到青海師范大學(xué)工作，任《青海師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》編輯。1991年，考取中國社會科學(xué)院研究生院語言系漢語史專業(yè)古代白話研究方向博士研究生，導(dǎo)師為劉堅教授。1994年，獲文學(xué)博士學(xué)位。
古漢語研究投稿須知
1、投稿要求如下： 稿件需具有創(chuàng)新性，論點清晰，論據(jù)可靠，文字簡明流暢，篇幅不限，通常不超過10000字。 稿件需保持版面整潔，文字采用國家通用簡化漢字，計量單位遵循法定標(biāo)準(zhǔn)。外文使用印刷體，漢語拼音斜體。 本刊實行匿名審稿制度，投稿同時請通過電子郵箱提交Word或PDF格式的電子版。
2、修辭學(xué)習(xí) 9 語言教學(xué)與研究 15 語言文字應(yīng)用 4 古漢語研究 10 語文研究 16 演講與口才 5 漢語學(xué)習(xí) 11 漢字文化 6 民族語文 12 世界漢語教學(xué) 新聞出版總署查無此刊，至少不能界定為正規(guī)刊物。
要寫日語論文了,規(guī)定寫日本文學(xué)、語言學(xué)、翻譯學(xué)或日語語言教育學(xué)方向...
淺談日語語言學(xué)畢業(yè)論文篇一 《 從日本古典文學(xué)看日語文字的形成及其發(fā)展 》 一種文字的產(chǎn)生絕非一兩句話能夠簡單的表述出來，不管是何種文字都是經(jīng)歷了漫長的歷史演變，最終千錘百煉形成的。作為人類智慧與 經(jīng)驗 的集合體，文學(xué)作品是文字記載的手段得以流傳，能夠在一定程度上反應(yīng)出文字的形成與發(fā)展。
日本語言學(xué)家森田良行曾經(jīng)指出，研究一門語言，其文化背景是不能脫離的，否則很難掌握這種語言的精髓。所以，在日本語言的教學(xué)過程中，強化語言文化 教育 是非常重要的。
使用語言：日語。 正文開始部分： 論文標(biāo)題，明朝(MS Mincho)字體，四號字加粗，居中。接下來為：専門、學(xué)生番號、氏名、指導(dǎo)教師，明朝(MS Mincho)字體，五號字加粗，左對齊，相應(yīng)填寫內(nèi)容為明朝(MS Mincho)字體，五號字。
其中包括：語言學(xué)、文學(xué)、社會文化、翻譯等領(lǐng)域。就語言學(xué)為例，可以進一步細(xì)分，到底自己擅長那部分比如，語法、詞匯、語言現(xiàn)象等。選題一定要注意資料尋找的容易度，切忌天馬行空，覺得好就一定要寫，找資料就成難題了。
學(xué)位論文： 《川端康成的〈古都〉與日本文化的傳承》：這是一篇日語語言文學(xué)學(xué)科的碩士學(xué)位論文，完成于2014年，論文探討了川端康成作品《古都》與日本文化的傳承關(guān)系。