農村留守兒童現狀調查及研究論文（農村留守兒童現狀調查及研究論文范文）
本文目錄一覽：
- 1、如何農村留守兒童的教育問題論文
- 2、河南省農村留守兒童問題研究|農村留守兒童問題研究
- 3、留守兒童的教育問題研究論文
- 4、淺談農村留守兒童的教育問題論文
- 5、留守兒童心理健康論文
- 6、農村留守兒童生存現狀調查報告
如何農村留守兒童的教育問題論文
1、兒童被稱為祖國花朵，被視為祖國的未來。留守兒童問題能夠盡快解決，我們能否為他們提供盛開的環境，這關乎我們社會發展未來的根基。改善農村教育，發展本地經濟，建設更加包容的城市，為留守兒童的成長營造更加溫暖的環境，唯有這樣，未來之根方可牢固無痕。
2、關于農村留守兒童的教育研究論文篇一：關愛留守兒童心系特困學生家庭 摘要：作為一名教師，在執教35年的教育生涯中，無論是擔當科任教師還是班主任，我都堅持走進學生心靈、關愛學生成長的優良傳統，關愛每一位學生，關心每一位學生的成長。只有心靈的對接，智慧的碰撞，才能創造絢麗多彩的人生。
3、淺談農村留守兒童的教育問題論文篇一 《淺談影響農村留守兒童教育問題的因素》 摘要：農村留守兒童教育問題是一個重大的社會問題，它直接關系到農村社會經濟的可持續發展與社會的和諧穩定。而要解決這個問題更要從社會、家庭、學校、留守兒童自身等方面探討當下影響農村留守兒童教育問題的因素。
4、因此，學校要盡可能的采用一些有效的措施，例如：規范要求農村留守兒童的行為習慣，教育留守兒童要盡量使自律和其它相關的方法結合在一起加以科學教育，這些都是非常關鍵的一步驟。
河南省農村留守兒童問題研究|農村留守兒童問題研究
1、采用問卷調查法，對新鄉、商丘、信陽、焦作、鄭州、平頂山等六個地區的734名農村留守兒童進行實地調查。數據通過描述性統計分析，以揭示留守兒童的教育、生活和心理現狀。 研究結果 調查發現，河南省農村留守兒童普遍存在生活、教育和心理問題。
2、在中原崛起的戰略推動下，河南省作為勞務輸出的大省，每年在外務工的農民都在400萬人左右，從而留守兒童問題也就更加突出。根據我國第五次全國人口普查抽樣的數據顯示，我省留守兒童占全省兒童總數的24%，占全國留守兒童的46%，如此龐大的留守兒童隊伍應該成為我們關注的重點。
3、所謂農村留守兒童，就是指因父母雙方或是一方外出打工，而自己留在農村生活的未滿十八歲的未成年人。
4、關于農村留守兒童的教育研究論文篇一：關愛留守兒童心系特困學生家庭 摘要：作為一名教師，在執教35年的教育生涯中，無論是擔當科任教師還是班主任，我都堅持走進學生心靈、關愛學生成長的優良傳統，關愛每一位學生，關心每一位學生的成長。只有心靈的對接，智慧的碰撞，才能創造絢麗多彩的人生。
5、農村留守兒童存在的主要問題主要有以下5個方面：一是親情缺失，性格叛逆。留守兒童均“十分想念父母親”，但幾個月、一年甚至幾年見不到父母親是家常便飯。長期得不到父母親的撫慰與關懷，這些孩子往往焦慮緊張，暴燥叛逆，不服臨時監護人和老師的管教。二是道德滑坡，價值扭曲。
6、不少留守兒童由此產生了不良心理、情緒與行為。
留守兒童的教育問題研究論文
1、關于農村留守兒童的教育研究論文篇一：關愛留守兒童心系特困學生家庭 摘要：作為一名教師，在執教35年的教育生涯中，無論是擔當科任教師還是班主任，我都堅持走進學生心靈、關愛學生成長的優良傳統，關愛每一位學生，關心每一位學生的成長。只有心靈的對接，智慧的碰撞，才能創造絢麗多彩的人生。
2、兒童階段是人生理和心理發展的重要階段，留守兒童正處于這個重要階段，這個階段可塑性很強，加之留守兒童尚沒有形成自己獨立的價值觀，缺乏自我保護意識，極其容易受外界干擾和侵害，被壞人引入歧途，從而造成學習上散漫，在學校里出現打架斗毆、遲到早退、違紀等一系列問題。
3、另外，在隔代監護下的兒童所反映出來的問題引人 深思：由于祖輩的年老，較低的文化或文盲或爺爺奶奶因為隔代特別親的緣故， 溺愛孫子，往往在孩子做了壞事時不當一會事，認為孫子還小不懂事，大了自 然會懂事，放棄教育機會，導致這些留守兒童無法享受到正常的家庭教育和關 懷，造成性格和心理出現偏差。
4、改善農村教育，提高留守兒童受教育的質量。城鄉教育資源分配不均衡，導致城市擁有更多的更優質的教育資源，而農村，無論是教室、桌椅、宿舍、操場等硬件設施，還是教師資源都非常的貧乏；學校開設的課程單一，音樂、美術、體育以及心理教育嚴重缺失，且課程內容與農村實際情況想去甚遠。
5、針對留守兒童教育問題，應采取相應措施。彌補家庭教育的缺失，家長應樹立正確的教育觀念，關注孩子的成長。發揮學校教育的特長，學校應及時發現并解決問題，與家長合作，促進留守兒童全面發展。加強社會教育，塑造積極向上的社會文化，需要社會各界的共同努力。
淺談農村留守兒童的教育問題論文
淺談農村留守兒童的教育問題論文篇一 《淺談影響農村留守兒童教育問題的因素》 摘要：農村留守兒童教育問題是一個重大的社會問題，它直接關系到農村社會經濟的可持續發展與社會的和諧穩定。而要解決這個問題更要從社會、家庭、學校、留守兒童自身等方面探討當下影響農村留守兒童教育問題的因素。
關于農村留守兒童的教育研究論文篇一：關愛留守兒童心系特困學生家庭 摘要：作為一名教師，在執教35年的教育生涯中，無論是擔當科任教師還是班主任，我都堅持走進學生心靈、關愛學生成長的優良傳統，關愛每一位學生，關心每一位學生的成長。只有心靈的對接，智慧的碰撞，才能創造絢麗多彩的人生。
兒童被稱為祖國花朵，被視為祖國的未來。留守兒童問題能夠盡快解決，我們能否為他們提供盛開的環境，這關乎我們社會發展未來的根基。改善農村教育，發展本地經濟，建設更加包容的城市，為留守兒童的成長營造更加溫暖的環境，唯有這樣，未來之根方可牢固無痕。
農村留守兒童心理健康論文1隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設的加快，越來越多的青壯年農民進入城市打工謀生，由此催生了一個特殊的未成年人群體——農村“留守兒童”。他們不僅成為外出務工父母的一塊心病，也大大增加了學校教育、班級管理的難度。“留守兒童”的心理問題已成為教育工作者一個不可忽視的問題。
留守兒童心理健康論文
1、有關留守兒童心理論文 范文 一：關于農村留守兒童心理健康教育的思考 摘要：留守兒童是我國社會轉型期出現了一個特殊群體，也是弱勢群體，其規模正伴隨著城市化進程的快速推進而不斷增加，留守兒童心理健康問題亦成為社會普遍關注卻始終無法徹底解除的難題之一。
2、綜上所述，留守兒童的心理健康和教育需要家長、老師、學校、家庭和社會的共同努力、共同協作。讓我們大家共同攜起手來，給留守兒童更多的關愛和無私的幫助，使留守兒童和其他孩子一樣有健康、快樂、幸福的童年。
3、農村留守兒童的心理偏差不僅影響孩子的一生，對社會的發展也有重大影響，由此，必須重視農村留守兒童心理健康問題，深入剖析形成的原因，從家庭、學校、社會、政府四個層面出發，緩解這一現狀。
4、關于留守兒童的心理健康教育論文篇一 《農村留守兒童心理發展問題研究》【摘 要】少年兒童是社會中的弱勢群體，隨著社會發展產生的一個新型群體&mdash；&mdash；農村留守兒童，他們相比于非留守兒童而言，他們更需要人們的關心。農村留守兒童在性格形成、人際交往、價值觀以及情緒認知方面存在一些問題和狀況。
農村留守兒童生存現狀調查報告
1、本次調查發現，留守兒童總體上形成了比較積極的價值觀，對未來懷有希望，向往城市生活，家庭關系良好。
2、學校原因。農村學校課程設置與留守兒童身心發展不相適應。由于家庭不完整，留守兒童在心理發展上存在更多困惑和問題，需要學校給予更多幫助與疏導。然而，教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，導致農村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理老師。
3、本次調查的目的是以留守兒童的家庭教育問題為視角考察留守兒童的生存現狀，即透過留守兒童的家庭教育，折射出該地留守兒童的教育狀況、生活狀況、心理狀況。在調查的基礎上，本文分析了留守兒童的家庭教育需求，為留守兒童家庭教育問題的解決提出合理建議，以期為我們國家未來的發展和建設盡綿薄之力。