幼兒園小班課間研究論文（幼兒園小班課間游戲的實踐課題研究）
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如何開展小班幼兒課間游戲的實踐研究
1、這些理論對我研究幼兒園小班課間游戲有很大啟發。(三)學前游戲論?！秾W前游戲論》是學前教育專業的核心課程，它以理論聯系實際為原則，詳盡闡述了幼兒園游戲的基本理論、基本知識，以及在幼兒園設計、組織與實施游戲活動的策略和方法。
2、①活動理念：在戶外游戲中，我們學習浙江安吉的游戲理念，堅持幼兒是游戲主人的原則，給他們充分的時間和空間，教師做好游戲的“旁觀者”，只在必須的時候適當介入，引領孩子們的游戲向縱深發展。②環境創設：努力為孩子創設生態化的游戲環境，讓孩子在青草、綠樹、碧水的環繞中快樂游戲。
3、如：如何深入開展課題研究，探索園本課程；如何進一步提高自身的素養，引領幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動；如何結合主題為幼兒創設相適宜的游戲環境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。
4、《幼兒園工作規程》中指出：幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動；組織活動應根據不同的教育內容，充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
5、如分散、自主和集體相結合，教師以引導者、游戲者的身份參與活動，根據幼兒興趣和運動量，隨時變化游戲形式，確?；顒拥娜の缎院透咝?。 活動器械豐富，注重一物多玩 各班教師發揮想象力和創造力，精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數量充足的戶外活動器械。
6、教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續開展區域活動展示、環境創設與主題研討等活動。 繼續開展周四教研日活動，還是以三大游戲為主。
小班幼兒常規教育淺談論文
1、小班幼兒常規教育淺談論文篇一 《談小班幼兒的校園常規教育》摘要：對幼兒進行常規教育是為了幫助幼兒學習群體的生活方式，學習享受社會生活，這是幼兒生長的需要。首先要注重常規環境的創設，有利于幼兒認識常規要求。其次，要進行日常生活的指導，幫助幼兒養成良好的習慣。
2、常規的培養還需要老師長時間的耐心指導。并且要根據班級幼兒的特點及需求，制定符合幼兒特點的教育方法。幼兒是最容易養成習慣的階段，因為這個時候幼兒的天性是喜歡模仿，所以老師在教學的同時一定要建立良好的榜樣，注意自己在教學中的形象。
3、幼兒園常規教育論文篇一 《對幼兒園常規教育的反思》 [摘要]常規教育是幼兒園教育的重要組成部分。在實踐中常規教育常常被異化為對幼兒嚴格管理和過分限制，以期用高控制手段求得表面上的安靜、有序。常規教育的出發點和歸宿應是發展幼兒內在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。
4、幼兒園常規教育研究論文篇一：《幼兒園常規教育初探》 【摘要】常規教育是幼兒教育中的重要內容，常規教育也是孩子學會適應集體生活并具備初步獨立的生活能力，形成良好的行為習慣和較好的組織紀律的重要手段，所以常規教育 方法 很重要。
5、學習幼兒園一日活動常規的意義論文如下：幼兒一日常規的培養可以幫助幼兒養成良好習慣 良好生活習慣，能夠使人受益無窮；不良的生活習慣，不僅傷身還傷人，而不良習慣的一旦養成，想要改掉的時候，非常困難。
談幼兒園小班區域活動材料的擺放
1、區域材料擺放應是以幼兒身心發展、幼兒興趣、教育目標和教育內容相適合 (1)了解幼兒的特點、需求和興趣，為幼兒提供主動學習的材料，而且是動態的，隨需要進行更換。
2、為解決這些問題，教師應注重投放具有層次性和動態性的材料。一方面，通過提供不同層次的材料，如美工區的小班幼兒不同類型的紙張，讓不同能力的幼兒都能找到適合自己的練習方式，從而滿足他們的個性化需求。另一方面，材料的加工程度應有所不同，如提供原材料、半成品和成品，以適應不同能力的幼兒。
3、其次，在材料的旁邊應放置圖書和其他資料。在提供材料的同時附上圖像或文字，有助于幼兒在真實物體和圖片、圖畫以及與材料有關的故事之間建立聯系，從而為幼兒提供多元化的探索與學習資源。
4、比如，根據《七彩世界》的主題目標，可在美工區投放多彩葉片、皺紋紙團、蠟光紙、紐扣、棉簽、顏料等多種材料，讓幼兒通過拼貼美麗的花朵來感受色彩的美。
5、材料豐富但無須過多?；顒訁^材料投放應該是豐富多彩的，包括材料自身應附著多種教育因素。如：小班穿珠游戲中的珠子可以是有色、有形、有孔、有大小、有質地區別的，且數量充足，以保證幼兒通過對材料的充分操作，獲得某些感知和經驗的積累，從而促進其動手能力、思維能力等各方面的發展。
6、材料應是衛生、安全、有序的。3歲是秩序的敏感期，小班幼兒正是這個階段。從小要培養幼兒良好的生活品質，有秩序。我在材料擺放時考慮到有序性，提醒幼兒把東西放回原位。提供材料應是衛生的、安全的。3歲幼兒自我保護的意識很差，教師要細心觀察，易給幼兒造成傷害的材料應拿走。
論文:淺談怎樣培養小班幼兒對科學活動的興趣
孩子通過活動，滿足了自己的興趣需要，體驗了合作的快樂，成功的喜悅。讓幼兒體驗成功的喜悅小班幼兒比較膽怯、稚嫩、自信心容易受挫。因此，我們要用心呵護，引領他們步入科學的王國。在探索中，讓幼兒獲得成功，體驗成功的喜悅，進一步激發幼兒對科學活動的興趣。選擇操作簡單、有趣的科學活動。
為了激發小班幼兒對科學探究的興趣，首要任務是投放適合的探究材料。這些材料應當安全、有趣且富有啟發性，能夠激發孩子們的好奇心和探索欲望。比如，可以提供一些簡單的實驗器材，如放大鏡、磁鐵、小水桶等，讓孩子們在實踐中體驗科學的樂趣。
充分利用小班幼兒內心的“我要學科學”的這份愿望，就能培養他們學科學的興趣和對科學的情感。把握時機隨即教育，引導幼兒觀察。 在教學實踐中，往往出現教師從自己的經驗、興趣出發選擇內容，造成教師費了力，幼兒不感興趣的現象。
幼兒教育教研論文
1、幼兒教育教研論文篇1 淺談幼兒教育中的語言表達能力培養體會 語言能力是各種能力的基礎，幼兒園時期是幼兒語言表達能力形成與培養的關鍵時期，在幼兒園這個比較特殊的環境中，幼兒教師的語言也具有一定的特殊性，對幼兒的成長和發展有著十分深遠的影響。
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