本文目錄一覽：

• 1、什么是不良交際
• 2、學(xué)生成長評價

什么是不良交際

1、交際不良，既人際交往不良，是個體因為自身存在的心理、人格方面的問題，缺乏與人交際的能力。交際不良與“不良交際”不同的之處在于，前者是因為個體的不健康的心理特質(zhì)導(dǎo)致，后者是因為不健康的價值觀導(dǎo)致。(不良交際中也有人際交往，只是不被傳統(tǒng)的道德規(guī)范和法律規(guī)范所認(rèn)可。

2、就是在語言上、言行方面上不善于溝通。說話處事不靈活，不變通，死板固執(zhí)等。

3、這種人不太愿意主動跟別人交流，而且很少說話或是話很少。他們不善于與他人交往，愛獨(dú)來獨(dú)往。這是一個比較貶義的詞匯，通常不會用來形容一個人出于特定原因而短期內(nèi)不太愿意交際的行為；而是形容一個人總體上交際不良。

4、自卑心理 自卑是很多人在面對他人時很自然的一種不良心態(tài)。有些人容易產(chǎn)生自卑感，甚至連自己也瞧不起自己。缺乏自信、缺乏膽量、畏首畏尾、隨聲附和、沒有自己的主見等。如不克服這些自卑心理，會傷害自己的獨(dú)特個性。自卑是一種自我否認(rèn)，對自己沒有信心，也對自己不認(rèn)同的心理表現(xiàn)。

5、人際沖突：指大學(xué)生人際關(guān)系不符合大學(xué)生群體對其人際關(guān)系的基本認(rèn)識，導(dǎo)致在大學(xué)生個體之間出現(xiàn)的人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，是比較常見的一種人際適應(yīng)不良。有的大學(xué)生對于身邊發(fā)生的一點點小事常會以過激的行為去解決；有的學(xué)生互不示弱，互不忍讓熱發(fā)生沖突，甚至采取報復(fù)措施，造成心理上的障礙。

6、這是一種狹隘的、片面的、缺乏根據(jù)的一種盲目想象。羞怯 羞怯心理是絕大多數(shù)人都會有的一種心理。具有這種心理的人，往往在交際場所或大庭廣眾之下，羞于啟齒或害怕見人。由于過分的焦慮和不必要的擔(dān)心，使得人們在言語上吱吱唔唔，行動上手足失措。長此下來，會不利于同他人正常交往。

學(xué)生成長評價

1、親愛的孩子，你在這個學(xué)期中展現(xiàn)出了很大的進(jìn)步，不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在課外活動中表現(xiàn)出色。希望你繼續(xù)保持這種努力和熱情，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，未來的路還很長，愿你勇往直前，成為更好的自己。孩子，你的成長歷程是我們共同見證的。在這個過程中，你學(xué)會了合作與分享，勇敢面對挑戰(zhàn)。

2、孩子近期成長計劃的執(zhí)行表現(xiàn)十分出色，對此我們感到非常滿意。 他/她在學(xué)習(xí)、生活各方面都展現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步。 對學(xué)業(yè)成長的評價：孩子對待學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，物棗能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績穩(wěn)步提升。對知識的理解和掌握能力不斷增強(qiáng)，顯示出很好的學(xué)習(xí)能力和求知欲。

3、社區(qū)評價：勞動認(rèn)真細(xì)心，熱心幫助他人，踏實、肯干。積極完成自己的義務(wù)，能在勞動中尋找樂趣。

4、孩子成長表現(xiàn)評價 經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我的孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)有了顯著的提升。他對知識的熱情一直高漲，尤其在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面展現(xiàn)出獨(dú)特的天賦和濃厚的興趣。除了學(xué)業(yè)成績，他在團(tuán)隊協(xié)作、人際交往方面也有了長足的進(jìn)步，更能理解和尊重他人，積極參加學(xué)校的各項活動。

5、孩子的成長表現(xiàn)：孩子在成長過程中，面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本學(xué)期，孩子在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出了更高的自覺性和主動性，不僅在課堂上認(rèn)真聽講，還能夠在課后自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。在社交方面，孩子學(xué)會了與同學(xué)們和睦相處，學(xué)會了團(tuán)隊合作和分享。在生活上，孩子逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和自我管理能力。