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對結(jié)語的基本要求: (1) 簡明扼要地總結(jié)出綜述的主要內(nèi)容,標明主要事實,使重點和要點突出; (2) 提出今后的發(fā)展方向、某一假設(shè)或新的問題,以啟示新的科研課題; (3) 一般綜述是將結(jié)語單列一項,但也可放入正文,視具體情況而定。(六) 參考文獻 參考文獻是綜述的重要組成部分,不能省略。
師范大學(xué)組成的梯級培養(yǎng);專業(yè)結(jié)構(gòu)也形成了由中專、大專、本科、碩士、博士組成的立體式培養(yǎng),近年來,各地又在探討培養(yǎng)初中起點的“五年一貫制”學(xué)前教育;在各層次院校培養(yǎng)過程中,又按照學(xué)生的興趣與特長形成了按專業(yè)方向的培養(yǎng)模式,如:學(xué)前教育英語方向、學(xué)前教育體育方向、學(xué)前教育藝術(shù)方向等。
師資力量不足 ;在農(nóng)村地區(qū),從事幼教的教師文化程度普遍較低,幼兒教師基本都是通過鄉(xiāng)村招聘的民辦教師或小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而來的,甚至是初中畢業(yè)生就擔任幼兒教師。教師的專業(yè)素質(zhì)較低,缺乏經(jīng)驗,教師之間也缺乏競爭意識。
文獻綜述 學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分,是基礎(chǔ)交易。對鞏固義務(wù)教育的成果,提高義務(wù)教育的質(zhì)量和提高國民素質(zhì)具有重要意義。
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