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1、教育科學和心理科學是非常復雜的學問,沒有任何理由去輕視。中小學教師必須時時刻刻用教育理論武裝自己,掌握教育心理學、學生心理、班級管理藝術、教學理論與設計、家庭與社區溝通理論等等,這就離不開借鑒別人的研究成果和自己獨立地開展相關的研究。
2、其次,教育科研有助于提高教師的教育教學質量。教師通過研究教育教學問題,能夠更好地把握學生的學習需求和特點,制定更符合學生實際的教學方案,從而提高教學質量。此外,教育科研還能為教師提供更多的職業發展機會。
3、所謂撰寫教育科研論文,就是在調查研究或實驗的基礎上,經過分析論證的深化認識過程,把研究成果文字化,形成論文或報告。
4、第二步,進行教學研究類論文的寫作,先側重于解題方法研究等實踐性強的,由淺入深,不要急于寫理論性太強的論文. 可以先探討解題技巧,再挖掘思想方法,后深究素質能力,進而分析命題原則,預測趨勢走向等。
5、當前,很多中小學老師對教育科研的理解還停留在“教育科研就是寫論文”“教育科研就是申報課題”等這些簡單的認識上,有些中小學校為了促進教育科研的繁榮,要求老師們人人做課題,年年寫論文,這樣的教育科研只是停留在無計劃盲目狀態,是一種表面上的繁榮。
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